谁来制止明目张胆的“因权施教”

□李   龙

据央视《新闻1+1》栏目报道，陕西省铜川市第一中学只招市委、市政府机关工作人员的子女入学，校方解释资源有限，只好如此。荒诞之举引发公众不解和质疑。5月21日，铜川市教育局已正式通知，铜川一中新校区暂停招生，理由是未到招生时间而违规招生（昨日新华网）。

两千多年前孔子就提出“有教无类”的思想，现在我们也强调“人民教育人民办，人民教育为人民”，这些都体现出教育的第一要义是公平。然而在现实生活当中，教育不公的现象时有发生。像罗彩霞事件、浙江权势家庭子女组成航模“高考加分俱乐部”等，很多都是利用权力或金钱抢占优质教育资源，破坏教育公平。可是铜川一中居然明目张胆地以白纸黑字的形式，将公共资源变为特权者的专利，这种“因权施教”让人看了就不止是气愤，更令人寒心。

如果说冒名顶替、玩弄权势加分者还怀有一丁点儿对权力的忌惮、对教育公平的敬畏，那么铜川一中的做法则将这最后的遮羞布完全抛弃，将权力对教育资源的侵占毫无顾忌地暴露在阳光之下。这种赤裸裸的特权意识，不但是对教育公平的极大破坏，而且还是对《义务教育法》的公开挑战。

 以公平而言，教育体现的是最起码的社会公平，不仅因为每个人都有受教育权，而且教育还以其巨大的力量塑造公平。因为有了教育，穷人至少多了一个改变贫穷现状的机会和途径。倘若教育公平被特权肆无忌惮地破坏，优质教育资源总是被特权者所掌握、占有、分配，那么就很容易陷入穷人上升渠道越来越狭窄、权贵者机会越来越多的恶性循环。因而教育公平本应是最不该被破坏的、维持社会底线的公平。遗憾的是，权力对教育公平的破坏却屡屡发生。

以《义务教育法》而论，作为一所公立学校，铜川一中只招特权生、拒收平民生的招生歧视，显然与“学龄儿童和少年就近入学、免试入学”的规定相冲突。而政府本来就有责任均衡义务教育的资源，可现在却公然违背《义务教育法》，让有背景的子女跨学区求学，抢占优质教育资源，利益驱动下的特权意识已变为明目张胆的公开行为。一方面官员们把好的学校当作自己的特权学校，为自己的孩子抢占优质教育资源；另一方面学校以攀附权贵，来为自己今后的发展积累更多的照顾和资源。对于此等行径，不但要名正言顺地予以制止，还要对相关部门的失职、对权力的滥用者进行问责。