提高国人科学素质 须力戒教育功利化

□刘义昆

鼓吹只吃绿豆、茄子就能治病的张悟本刚被戳穿，道士李一的行骗接踵而至。接二连三的荒唐闹剧折射出一个事实：我国民众的科学素质之低，令人担忧。中国第八次公民科学素质调查显示，到2010年，具备基本科学素质的公民占全国人数的3.27%。这个数字意味着，每100人中，仅有3人具备基本公民科学素质。（9月28日《中国青年报》）

教育的功利化，是公民基本科学素质难以提高的根本原因。有专家指出：“目前科普教育的培养仍然受应试教育的影响，这在短期内是无法变更的事实。”是的，应试教育的缺陷就在于功利与短视。中小学虽然开设有科学课，但科学课既不是升学的必考科目，又不能为考试加分，在这样的背景下，学校与家长都不重视，可以理解。

然而，科普教育却最怕短视。我们看到，从2003年到2010年这7年时间内，具备基本科学素质的中国公民的比例仅仅提高了1.29个百分点。这表明，科普教育需要高瞻远瞩与长期投入，才能有缓慢的改变。但我们要看到科普教育的极端重要性。于国家：中国要想真正崛起于世界强国之林，需要提高国人的科技创新能力；于个人：一个人具备了基本的科学素质，为人处事能有科学的态度，必然受用终身。