静听花开的声音

从做教师的第一天起，我就时刻提醒着自己：“在学生心灵的天地里开辟一片绿洲，播下知识的种子，不仅是美丽的，更是快乐的、幸福的！”

爱的奉献

记得又一次，我让学生完成一篇小作《感恩的心》，没想到大部分学生都表达了对我的感谢，一些原本在我眼中微不足道的事情，对于学生来说，却让他们感动不已。

     其中一个学生这样写道“有一次，在做眼保健操时，我正漫不经心地做着。忽然，有一双大手握着我的小手纠正姿势，一边纠正，一边温和地对我说：‘你的视力本来就不好，你应该更认真地去做眼保健操。你别看眼保健操这短短的五分钟，但这让眼睛得到了充分的休息，对恢复视力有很大的帮助。’”

    作为班主任除了关心学生的学习外，还有很多突发事件需要处理。记得那是在六月一个风雨大作的黄昏，我下班回家，看见我班学生冯灏站在大门口望着雨帘发呆。我问清情况后，联系了他的家长，可电话无人接听。送他回家，我犹豫了，自己正怀着身孕，万一有什么事无法向家人交待，可对学生置之不理，实在不是一个教师应有的道德。“小心一点吧！”我安慰着自己，把他送回了家。后来他在作文中写道：“我真想给老师一个大大的拥抱，抱得很紧、很紧……”我仅仅为他做了一件小事，却将责任、爱与温情刻在了孩子心中。

“闪光点”改变孩子的人生

我班的代高胜同学是一个似乎没有什么特色的学生，学习中等偏下。很长时间，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，也彻底改变了他自己。那是刚开学的一天早上，我无意中发现代高胜同学将走廊里撒了一地的饭菜扫完，拖净，而许多同学说着笑着绕着而过，熟视无睹。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了代高胜同学，并任命他担任班级的劳动班长。

事情不过几天，代高胜受到了同学们的嘲笑，学习不好，光会劳动有什么用，傻子爱干这事！我在班级进行了及时疏导，“不是学习好才能成为同学们的榜样，一直努力进步才是大家真正要学习的榜样！”从此，同学们心服口服，代高胜同学尽头更足了，每天早来晚走，把班级卫生管理得井井有条，学习成绩由原来的60多分上升到80多分，由80多分上升到90多分，学习成绩有了一个质的飞跃。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

每个孩子都是天使

    我教的有个叫刘一鸣的学生，经常给我打游击，不完成作业。有一次数“罪”并罚时，让我狠狠地训了一顿，哭得眼泪汪汪的，可我转头说要用红笔时，他却第一个拿出了红笔，胆战心惊地递给我，看我接了过去，眼泪还没干，脸上却有了笑容。我忽然后悔不该那么严厉地训他。我想，他心里很明白老师训他是为他好，而能为老师做点事情他又是多么高兴。

成功的幸福

不管几年级，学语文最头疼的都是写作文。为了提高学生的写作兴趣，我尝试了很多办法，擂台作文赛让我和学生品尝到了成功的幸福。      

我把水平相同或大致相同的的分成一组，明确几点：双方是对手关系，一次写作就是一次擂台赛，输的一方要“俯首称臣”，向对手写祝贺信不服气还可以向对方下战书。在评价学生的方式上，我对每层的要求也不尽相同，每一组竞争对手都有自己不同的目标，只要他们达到了自己的目标，我就会表扬他们。这些目标都是根据每层学生的真实水平定的，他们只要跳跳就会摘到桃子，不用再“望桃兴叹”了，特别是后进生，会经常品尝成功的滋味，学生写作的兴趣空前高涨。
　  学生开始查资料，从自己的生活素材库中搜寻最新颖的事例，请教身边的高人，布局谋篇，反复修改自己的作文稿，争取优中选优。在一次又一次的竞争中，学生的写作水平整体提高，班级里的小作家层出不穷，李莉、张晗、张议文、赵思琦等一批孩子在《天中晚报》上不断发稿，孩子的心中充满了上进的阳光。

当老师确实累，心累，但能收获这么多的感动和幸福，还有什么不知足的呢？ 

张文质先生在《教育是慢的艺术》中描述；“教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。”是的，对于学生的成长，做教师急躁不得，更不能越俎代庖，需要耐性等待，就如寒来暑往，静听花开一般。