我愿意跟他坐

那天，我依然像往常一样津津有味地在教室讲着课，正当我板书的时候，突然讲台下传来了一阵哭声。回过头，我发现坐在前排的刘珂同学泪汪汪的。没等我开口问，旁边的同学都喊了起来，是易阳同学上课不认真，刘珂同学让他坐好，他不听还用脚去踢她。我狠狠地瞪了易阳一眼，可他竟然还朝旁边的同学做了个鬼脸，偷偷地笑了起来……

我再也按捺不住了，怒气冲冲地走下去，把他从位子上拖了出来，让他面向大家，说到：“愿意跟易阳坐的请举手！”教室里一片唏嘘声，没有一个人举手，同学们还故意把身子往后缩了缩。我选了班内成绩优秀，表现出色的商淼同学，再次问道：“那谁愿意跟商淼坐同桌呢？”只听到“刷刷”的声音，一只只小手举了起来，有的甚至站起来喊道：“老师，我想跟商淼坐！”看着那一张张异常兴奋的小脸，我觉得这是难得的教育机会。

于是，我拍拍易同学的肩膀，大声说道：“易阳，瞧瞧，为什么大家都喜欢跟商淼坐，而不愿意跟你坐呢？”正当我想继续说下去时，突然发现坐在后面的黄振博同学举起了小手。我问黄同学：“你想说什么？”只见他慢腾腾地站起来，认认真真地说：“我愿意跟易阳坐！”他又说：“他虽然很调皮，但我相信可以帮助他。再说，易阳也不是特别坏，每次有好看的书，有好玩的，他总会跟同学们一起分享。”黄振博同学的这句话像针一样刺痛了我的心，我觉得自己脸一直红到了耳根。一个年仅10岁的孩子就知道去寻找他人身上的闪光点，还能有这份心去关心一个大家都瞧不起的同龄人，我汗颜了……

看着他那幼稚而真诚的双眸，我点了点头说：“好！那老师就把易阳交给你了。”我又蹲下身子，亲切地对易阳说：“易阳同学，难得黄振博这么相信你，你可要努力呦！老师希望你在黄振博的帮助下，慢慢改正自己的不足，好吗？”没想到此时的易阳会那么诚恳，他默默地点头，眼神中含着一份从未有过的坚定。

顽皮好动，不守纪律的学生在老师眼里似乎已无药可救，但在黄振博的眼里，却也有可爱之处。一百个鸡蛋里面没有一个是一模一样的，芸芸众生，尽管个性差异很大还是各有各的长处。教师的眼睛，不能被浮云所遮盖，否则，学生的亮点也就不能发出熠熠的光辉。因此，教师要有一双“火眼金睛”，要善于发现学生的“闪光点”，充分发挥学生的潜能，这样才是一个称职教师。

易阳同学尽管很调皮，但懂得跟小朋友一起分享快乐。这就是他的长处，更为可贵的是，黄振博不仅看到了这一点，还看到他要求进步的一面，这不就是使人大为感奋的闪光点吗？如果教师连这一点都看不到，那学生的这些亮点不就被深深地埋在地下，又何谈学生的进步呢？易阳究竟能否改好，我尚不敢肯定，但无论如何，都让我感受到了一次深刻的教育。黄同学，谢谢你！是你让身为教师的我感受到了一种难以言传的信任美。