教师请少一些锦上添花

每一位老师都会遇到这样的问题：每当你提出一个问题时，总有很多同学举起小手来回答问题，然而机会有限，做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢？还是“学困生”的糟糕发言呢？特别是在上公开课的时候，为了所谓的精彩，很多老师对“学困生”那举起的小手视而不见。如果这个不经意的细节长此以往不断重复，班内会出现什么状况呢？每个教师都喜欢自己的得意门生，思想支配行动，工作之时难免把自己的好恶不经意表现出来，就是这样一个小小的细节在孩子们的眼中似乎成了惯例，从而明白了自己在老师眼中的地位，在班内充当的角色。优秀的同学享受着老师给予的更多的关爱，得到了更多的锻炼机会，不断提升，从一个成功走向另一个成功，犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳，与此同时，有很多无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。

有一天上午下课后，我正坐在办公室批改作业，我班一位女孩敲响了办公室的门，她来到我的身边，悄悄地对我说：“老师，这个送给你” 。说着，一个包装精美的盒子放到了我的桌子上。本想拒绝，可一看到孩子那诚恳的微笑和祈求的目光，我只得暂时收下。看到我收下，她开心地跑出了办公室。我打开这独具匠心的包装盒，一个红红的中国结映入眼帘，这是孩子亲手编织的礼物啊！没想到里面还有一封信，打开信只见上面写道：亲爱的老师，真心谢谢您！以前的老师上课几乎从不提问我，哪怕我的小手举得再高，她们也从没看到过我，只有您看到了我，给我回答问题的机会，不断鼓励我。您亲切的话语像一缕阳光温暖我悲伤的心灵。在您的关注下我不断进步，再次衷心地谢谢您——老师！看完这封信，我思绪万千，心情久久不能平静，不知道有多少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷，自暴自弃，一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。这代表着你对他们的关注，这说明你从没放弃他们。基础差的学生每个班级都有，如果任其自由发展，他们只好“学天书”般把九年义务教育学完，学业荒废。作为一名教师，从事着太阳底下最光辉的事业，我们是不是应该把光和热撒给每一位学生？答案是肯定的，我们要多给这些孩子一些关爱，少一些锦上添花，多一些雪中送炭。使每一个孩子都能健康快乐地成长！