平凡中的感动

转眼间从教已经七年，回首走过的教育生涯，总会有很多难忘的时刻。也许是下雪的早晨，也许是薄暮的黄昏，也许是课堂的一瞬间，也许是课间的走廊里，也许是某一节课上的一个细节，或是一个学生的一次哭泣，或是一次开怀透顶的欢笑，亦或是一回心心相印的谈心······我想，正是这一个个让人梦牵魂绕的故事，构成了教师职业的五彩缤纷。

我们每天都在生活，每天都有教育，每天都有这样的故事。这样的故事，也许平淡，也许缺少起伏的波澜，也许没有惊天的骇浪，但就在这一笑一颦中，盛满了对教育的理解，盛满了对心灵的关爱---孩子们，因为这样的故事而成长；教师们，因为这样的故事而幸福！

翻开《论语》，我们读到的是孔子与他的弟子们的一个个亲切的故事，在河边，在山间，在生活的每一个空间，都回响着教育的乐章；走进陶行知，我们感动于育才对于一位瘌痢头儿童的特别的爱；我们读李镇西老师的书，一个个关于学生们的故事让我们激情涌动……可以说，没有留下故事的教育，绝对不会是成功的教育！以心点燃的心，总会有心动的故事！翻开苏霍姆林斯基的文集，我们清晰地看到，如果从书页间抽离这许多的故事，整个苏霍姆林斯基的大厦将倒塌！正是这些故事，让一个平凡的教师引起世界教育的瞩目！

记得2012年我教过一届学生，四五年级都是由我任教，这届学生也是最听话懂事的，自教他们起，我总是以爱去教育感化他们。上课时难免会有一部分学生爱说话、调皮捣蛋，这时我就用眼神或用暂时的沉默来警示他们，他们也总在我表情有变化时认识到上课应该遵守的纪律。下课后我们又像朋友一样的谈心。谁家里有什么情况，我总能知道。他们犯错的时候虽然我也严厉的批评他们，但他们总能很快忘了我的严厉，记得我的慈爱。哪个学生有了烦恼也会告诉我，让我给他们出主意。有一个孩子的爸爸突然离世，我得知她们家里的贫苦情况后就找到这个学生安慰她，并征询她是否愿意接受大家对她的捐赠，这个孩子的自尊心特别强，她不想让大家知道她爸爸离世的消息，听到这，我觉得我应该尊重她的想法，在以后的学校生活中，我尽可能的去多关注她，给她以精神上的鼓励。

虽然跟学生们相处只有两年的时光，但自从我调入新的学校他们就天天在网上给我留言，让我闲了一定回去看看他们，说说话。我知道孩子们很想我，但我却一直忙得顾不上回去，后来他们的现任班主任给我打电话说孩子们想到我现在的学校找我，我得知后担心孩子们路上会出现危险，因为途中要经过两个路口，就抽了一节课回去，一进校门孩子就发现了我，一下子涌了过来，拉着我的衣服，抱着我，问长问短。那一瞬间我感觉自己是这个世界上最幸福的老师，所有的辛劳似乎都变得那么有意义，我眼里含着泪跟孩子们说了自己的现状和鼓励他们的话，分手时很多孩子都哭了。我想以后我一定会抽空经常回去看他们的。

每当我从别人的嘴里听到我的已经毕业的学生对我的“高度评价”时，一种做教师的自豪感便油然而生---教师的成功，我觉得并不是某一节成功的优质课，也不是某一篇优秀论文的发表，这些带给我的幸福感远不如孩子们的一句赞语，一个拥抱，一句理解，一句问候，远不如若干年之后，我们一起记得的那些平凡却又让人感动的故事。

爱不是勉强，而是一种理解，一种信任，是师生间无法言语的默契的合作与交流，爱是一种奉献，一种超越自我的责任感与使命感。教育是一种大爱，这种爱会让世界充满温馨和感动，相信每一位教育工作者都会用爱去教育，用爱让世界变得更加美好。