语文教育该加强了

       近日，语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明在一次演讲中说，语文教育是当前最突出、最主要的问题，很多人已经不会好好说话了，语文也得考听力和说话。

       王旭明在当新闻发言人时以敢说、能说著称，他在这次演讲中涉及的话题发人深思。别看我们说的都是汉语，但生活中能够使用汉语流畅地写文章的人确乎不多。很多单位不缺人，但缺“写家”，即能写工作总结、简报的人，这是不争的事实。我们对语文教育不够重视，也是不争的事实，虽然从小学到高中，语文教材一直是重头戏。笔者上高三时，班主任是教历史的。他经常强调：数学和英语成绩上去了，考上大学问题就不大了；这两门只要有一门成绩不行，那就不好说了。班主任的这个看法不仅被全班学生接受，也被包括语文老师在内的所有任课老师接受。

       汉语是世界上最古老的语言之一，也是目前世界上使用人数最多的语言。她词汇丰富，可以准确地表述任何事物。加强语文教育，努力学好汉语，是我们义不容辞的责任。几年前，北京大学中文系教授曹文轩就说过：我们的社会骨子里还存在着很深的“重理轻文”的偏见，我们的教育生态环境是失衡的。与其大谈特谈素质教育，还不如首先提高目前中国学生的语文素养，而且，对整个中华民族来说，语文水平的提高更是国家文明进步的标志。

       加强语文教育，一要加强字和词的教育。汉语字多词多，意义丰富，只有下功夫学会写字、弄懂词意，才能正确地使用，才不至于闹笑话（用错字或词的笑话生活中有很多）。上高三时，有一次语文老师把笔者叫到办公室，逐字逐词为笔者修改作文，搞得笔者坐也不是站也不是：我就要高中毕业了，还用你这样为我改作文吗？从事文字工作后笔者认识到，老师这样做是很有必要的。汉字中字型相近的很多，就是常用的汉字，谁敢说自己一定能用准确？

       二要加强语法的教育。近年笔者接触的大学生中，有的人甚至搞不清楚句子的主谓宾定状补。句子有歧义、主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰不当，都是语法知识薄弱的表现。听说目前在语文教学中有轻语法的倾向。这是不对的。语法对写作者来说，就像是司机驾车必须遵守的交通法。司机不懂交通法，驾车难免违法；写作者不懂语法，又怎么能把文章写通顺？

       加强语文教育，我们还有很多工作要做，但只要抓住了以上两点，就能很好地提高语文素养。

       不可否认，现在社会上对英语教育的重视远远超过汉语，但对于大多数学生来说，汉语要比英语重要得多。许多人踏入社会后，几乎用不上英语，而汉语，所有人都得用，而且天天用。

       语文教育应该加强了。