进入中学，角色转变刻不容缓

□周刊记者  张龙   文/图

“女儿进入初一已有半个多月，但不愿与新的老师、同学交流，对小学老师仍十分留恋，这会不会影响孩子的学习？”“儿子从小学3年级开始学英语，但进入初一，仍感到英语单词难记，拼写容易错，该怎么办？”……近日，在采访中，笔者不时听到学生家长发出这样的疑问？

进入初中，孩子不能完全适应初中紧张的生活，不能很快完成角色转变，这在一部分学生中普遍存在。为了帮助孩子快速适应初中生活，笔者采访了一些中学老师。这些老师建议，家长要在这个阶段了解并重视孩子的心理异常，帮助孩子尽快完成初中角色的转化。

中学生活一瞥。

学习中克服畏难情绪

进入初中，课程增加，作业量大，如果这时候孩子出现畏难情绪，家长应告诉孩子中学阶段的学习特点和方法，学会听课和主动预习、及时复习，养成好的学习习惯和生活习惯。告诉孩子必须全力以赴，要勤奋、扎实，随意是绝对不行的。

不要太看重分数，偶尔没有考好，也不能打击自信心，鼓励并帮助孩子分析错题原因。准备一个错题本，将每次错题及时在本上重新做一遍。让孩子努力克服马虎，做题时精力高度集中。

培养合作意识和团队精神

现在的孩子大多比较娇惯，孩子往往有很强烈的优越感，凡是都以自我为中心，但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，如果不能正确对待，很可能会远离集体，甚至会激化矛盾。家长们要重视培养孩子的合作意识和团队精神,要培养孩子善于做自我批评、团结互助、诚实守信的良好品德。

重视行为习惯的培养

小学阶段，教师和家长都保持相当的权威，而进入中学，由于学生的独立性增强，会有较多的民主意识，而有些学生有时会错误地理解这种民主，渐渐滋生叛逆心理,从而放松对自己的要求。

任何时候，行为习惯和心理品质都是大树的根，而学习成绩只是树叶、花果，只有根深，才能叶茂、才有果实。因此，重视孩子的行为习惯和心理品质的培养，才是育人的根本 。

孩子在真正成熟之前，家长还是要保持适度的权威，要立规矩、真督促，反对棍棒教育、盲目家教辅导。温馨的家庭氛围会给孩子一个永远的心理依靠。父母和孩子要保持沟通上的顺畅，只有坦城的交流，才能实现两代人的成功对接。