小学教材循环用 全面推广有难度

图为上课前发，下课后收，循环教材这样流动起来

新学期学生拿到新教科书，小心使用一学期，然后留给下一级学生使用，如此反复，实现循环……

这样的循环教材，2008年秋季开学起，就出现在了武汉市东西湖、汉南、蔡甸、江夏、黄陂、新洲等新城区的公办初中、小学中。今年9月，硚口区也扩大了循环教材的使用面，全区40余所小学全部加入到“循环教材”计划中。

循环教材是怎么运行的？昨日，记者来到硚口区几所小学，进行了探访。

少数科目能“循环”，上课领书下课上交

昨日，记者在东方红二小美术教室，体验了该校三（1）班40余名学生上的一堂特别的美术课。

特别之处在于，学生们进教室时不带书，出教室时也不带书。“开学时，他们就没有发美术课本，课本都由我保管。”上课的美术老师黄明杰说，课前，美术课代表会给同学们发书，课后再收回。“他们现在用的教材，就是去年的同学们用过的。”

从2015年起，东方红二小开始了循环教材的试点，当年的参与科目是美术、音乐、信息技术、科学、品德、卫生与健康。“这些科目的共同特点是，书面笔记少，课后复习少，依赖书本也较少：很多课程会采用PPT等电子手段教学，有些课本内容甚至在网上就能下载。”该校副校长王端说，需要反复翻阅的课本，不会列入循环。

循环教材也会视情况进行调整。试用一年后，因发现《品德与生活》上有一些学生练习，2016年，该书退出了循环，《国学经典》、《生命安全》等校本教材或综合实践活动教材加入了进来。

循环教材很卫生，开学前花半月焕新

王端介绍，该校最大“年纪”的循环教材已经满“3岁”了。“只要旧课本保存较好，教材内容没变化，就可以一直用下去。”

一本教材被连续使用3年，卫生状况如何保证？在3年的试点中，东方红二小摸索出了很多办法：

学校设置保管员、保管教室。该校德育主任易赟是循环教材的校级保管员，她介绍，学校设有朝阳、通风的专用保管教室，循环教材由学校集中管理，有专人负责。“学校专门设置了紫外线消毒教室，在开学前对教材进行集中分拣和消毒，整个过程历时近半个月，确保书本卫生。”

学生树立“循环”意识。昨日上午，记者在该校美术教室看到，正在上课的学生们都小心翼翼地捧着书听课，没有人卷页、折页或者涂画。“这样后面的弟弟妹妹还能用。”六（2）班学生洪雨佳说。“在我校，‘循环’意识已经深入人心。每年开学前，学生们会观看师生自编、自导、自演的《爱惜书本，让课本流动》等视频，环保素养还是评‘优秀少先队员’和‘三好学生’的考评条件之一。”王端说，对于循环教材中损坏的部分，该校每年按照35%的折损率补充新课本，可以满足学生们的需求。

环保背后付出不少，全面推广有难度

一本小教材，带来的也许是大节约。硚口区教育局介绍，循环教材在该区小学的全面推广，将节省财政资金100多万元。“减少财政投入，节约资金之外，循环教材更能让学生从小就树立环保、节约的意识，培养良好的整理习惯。”武汉市教育局有关人士表示，该市一直鼓励中小学推广循环教材。

也有学校表示，环保虽好，学校和老师要做的额外工作太多。“要取得家长同意，要消毒、保管；还要教育孩子保护教材。”汉口一所小学校长说。

有些家长也表示反对。家长王先生说，他很珍视孩子的课本，因为它是孩子成长的轨迹；而且，孩子听课时如果有所感悟想做笔记，却因为教材要循环而不能记，感觉也很可惜。“一本书也就20元左右，省不省无所谓。”“在欧美发达国家，教材循环非常普遍。我们要想做到这点，还需要解决学校和家长的后顾之忧。”武汉市教科院副院长朱长华说。（记者郭会桥 实习生余睿）