让“问题孩子”在潜移默化中找回自信

 记者 代廷伟 熊国森 通讯员 王汝君

“去年中招考试，我考了350多分，一度产生了辍学的念头，可父母硬是把我送到了三高。既然来了，也就破罐子破摔吧，混到高中毕业算了。然而，一学期下来，我的人生观彻底被颠覆了。老师根据我的特长让我参加了多个兴趣小组。我从小对足球情有独钟，如今是学校足球队的小明星。”5月4日，面对记者的采访，来自市三高的高一学生张润豪侃侃而谈。

张润豪性格比较内向，在初中时比较贪玩，成绩较差，长期感到压抑，对父母有抵触情绪。到市三高一段时间后，像变了一个人似的，爱学习了，爱和老师交流了，知道感恩父母了。因为他身体结实，对实心球、铅球等体育项目都玩得得心应手。问及3年后的打算，他自信地说：“我的目标是上一本。”

记者又采访了该校高二年级的康奇同学。康奇是一名体育特长生，在足球、篮球、田径、跳远等项目上都取得了较好的成绩，文化课也得到了极大的提升，如今对考大学信心百倍。记者又在随机采访该校部分高三学生时发现，他们刚来市三高时的心态基本是一样的，那就是抱着混日子的想法来打发时光。可后来，通过参加学校组织的演讲、朗诵、征文、运动会等各种社团组织和体育活动后，他们都找到了自身的闪光点，自信心得到了大大提升，如今正以昂扬的斗志全力备战高考。

市三高的学生们坦言，在他们学校，老师真正树立了“眼中无差生、班内尽良材”的教育理念；以创造“适合学生的教育”为已任的老师们，坚持不懈地对学生开展信心教育，想方设法培优补弱转差，发掘学生的潜能。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这是该校老师共同的庄严承诺。“教学生3年，为学生想30年”，这是他们的神圣使命！

萧伯纳曾说过：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”像这些本来对升学无望的学生，通过努力找到自身的闪光点，发挥了自己的特长，更重要的是找回了自信。这不也是一种神奇吗？

据该校校长张学武介绍，市三高原来是一所中等职业学校，后来经过改制成为一所全日制高级中学。前几年，由于位置较为偏僻，师资力量相对薄弱，生源较少且成绩参差不齐，一度成了被家长和孩子们遗忘的角落。面对这一状况，是坐井观望、坐以待毙，还是绝地反击、突出重围呢？经过学校班子成员集思广益，该校提出了把提升学生自信心作为学校教学工作的重中之重。张学武说：“学生来自各个层面，有许多比较调皮的问题孩子，非常难管，但是他们又都有自己的天赋和长处，那就要通过因材施教来挖掘他们身上的闪光点。因此，每到高一第一学期，我们都会通过落实严格的管理制度，努力改掉他们身上的陋习，再通过培养特长找回他们的自信心。”

“高一年级是非常关键的时期，其观念转变了，一切都好解决了。我经常深入班级，不定期对孩子们进行心理辅导，让他们明白如何在逆境中求得生存、在痛苦的蜕变中求得发展。”作为国家三级咨询师，张学武通过和孩子们交流沟通，看到学生们在思想、学习和生活上都取得了可喜的变化，他也感到无比自豪。

市三高审时度势，通过实施严格管理、培养自信、精准定位、挖掘潜能的策略，再加上这里的老师对孩子们和教育事业怀有强烈责任感、使命感，不断促进学生树立起顽强拼搏的信心，也在潜移默化中增强了他们必胜的信念。