上蔡县卧龙中心学校教育教学管理工作纪实

 春华秋实

——上蔡县卧龙中心学校教育教学管理工作纪实

□景中原

卧龙中心学校党总支书记、校长董付山。

教育是国计，也是民生。近年来，上蔡县卧龙中心学校，在县委、县政府和县教体局的正确领导与关心支持下，以“办人民满意的教育”为宗旨，以为学生终身发展奠基的眼界去思考教育、谋化教育、践行教育。坚持“依法治校、以德立校、管理强校、与时俱进”的方针。强调“安全、质量、和谐”3个关键词，凸显“文化浸润、价值引领、行为养成”的教育特色，走出了一条“抓基础、培素质、兴教研、创特色、提质量”的办学道路，实现了“减负增效、自主、合作、探究学习”的课堂追求，为夯实学生的文化功底，身心健康成长，道德品行的养成和终身发展奠定了坚实基础。

“志远者非天涯而在人心。”务实重干的卧龙中心学校“一班人”，在党总支书记、校长董付山的带领下，率领辖区9所学校，立足本职，笃实自强，不断超越，用丹心和汗水铸就了辉煌的业绩，赢得了上级领导部门与社会各界的高度认可和赞誉。该校曾先后被上级有关部门授予“全国关心下一代素质教育宣传工作先进单位”、“省教育系统五好关工委”、“市教育系统党风廉政建设先进单位”、“市依法治校示范校”、“市义务教育阶段安全教育管理先进单位”、“市语言文字工作先进单位”、“市规范汉字书写特色学校”、“县文明单位”、“县教育工作先进单位”等荣誉称号。

强师德打造一流队伍

“善之本在教，教之本在师。”教师是学校教学活动中的主力军，是推动学校超越发展的关键力量。上蔡县卧龙中心学校，在躬身践行党的教育事业，全面推动辖区学校教学工作发展的进程中，始终把打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍作为开展各项工作的前提基础。卧龙中心学校党总支书记、校长董付山说，人的成长需要强大的精神动力，要做好一名教师，就要树立高尚的职业道德，就要胸怀对学生的真诚大爱，就要有献身教育“捧出一颗心来，不带半根草去”的博大情怀。教师有师道，教育才会有尊严。一个好老师就是学生心目中理想自我的模板，义务教育阶段正是学生理想自我形式的关键时期，教师应是学生理想自我建立的榜样。这就要求教师不仅要学识渊博，严谨治学，而且要为人师表，自尊自律，尊重学生，个性幽默，认真负责，以良好的品行影响学生自我意识的形成。只有这样，学生才会亲其师，信其道，才会愉快健康地成长。

为规范有序地开展师德师风建设，上蔡县卧龙中心学校在对辖区学校的日常管理工作中，制订了《师德师风建设工作标准》、《师德师风考核方案与奖惩办法》等规章制度。为把工作落到实处，每半年对教师进行一次考核。在此基础上，还长年坚持开展师德师风知识竞赛、演讲比赛、标兵评比等一系列活动。开展活动，让教师们做到心中有“梦”；行中有“节”；胸中有“竹”；目中有“仁”；促进了良好师德师风的形成，现已形成了一支师德高尚、业务精湛、团结拼搏、乐于奉献的教师队伍。

重教研提升教学质量

一流的教师，一流的管理，才能造就一流的学校。上蔡县卧龙中心学校在教育教学管理工作中，带队伍、促教研、提质量，“三驾马车”齐头并进，三项工作有声有色。为确保辖区学校教育教学质量不断提高，该中心学校以“转变教育观念，转换教师角色，优化教学方法”为抓手，以“减负增效，整体构建，提高素质，和谐发展”为总体目标，按照“因校制宜、整体优化、突出重点、补弱固强、分类指导”的工作方法，突出教学中心地位，精心唱好“常规固本、教研增效、课堂提质”三部曲。

常规固本。着力体现在“五四三二一”的要求上。“五”即有计划、有工作进度安排，有集体备课记录，有考核登记表，有教学反思和教学后记；“四”即四抓。抓大纲，抓课本，抓基础，抓落实；“三”即三检查。检查教案，检查作业批改情况，检查听课记录；“二”即二结合。教学检查与自查、互查结合，检查与普查结合；“一”是每学期定期召开一次教学工作会，总结成绩，查找不足，布置工作指明方向。扎实有效的常规工作，使教师在检查中找到问题，在总结中找到方法，在学习中增强本领。

教研增效。开展形式多样的教研活动，创立良好的研讨氛围。运用“以学促思，以思促研，以研促改”的工作思路，有效地提高了教学课程的实施能力。先后开展了教学反思、理论学习、集体备课、观看录像、专题化研究等多种教研活动，大大丰富了教研内容。在此基础上，该中心学校对教师突出抓好4种能力的培养。一是教学设计能力。实行集体备课制度，鼓励教师相互学习，共同探讨。二是课堂教学能力。全面推行“四环节十六字”的课堂教学模式，每学期分学科组织一次讲课比赛讲评活动。三是教学反思能力。要求教师教学设计中要进行教学反思，教案中要有教学后记，鼓励教师在教学反思中提升自己。四是教学评价能力。包括课堂教学和学生学习两个方面，要求教师既能对自身教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生的学习作出独特切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。

早在几年前，上蔡县卧龙中心学校就大胆提出“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的学习方式和能力的主渠道在课堂上”的观点。为此，他们制定了深化课堂教学改革的指导思想，明确提出教学改革的目的是“教会学生学习”，具体目标是“轻负担，高质量；低耗时，高效益”，具体要求是“三转”、“五让”。“三转”指课堂教学要实现三个转变，即“变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传播为知能并重。”教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍；注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学得生动活泼；课堂教学重在培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，计算、操作、实验动手能力以及听说读写能力。“五让”就是要求教师，在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生动手的要让学生动手；教师不包办代替。

上蔡县卧龙中心学校，充分调动全体教师的工作积极性和教研课改的主观能动性，以教师的专业成长引领学生的发展，以教研促课改提升学生的学习质量，使教育教学工作不断向前迈进。

卧龙中心学校举办中华经典诵读比赛。

塑德性奠基学生未来

教育是认识人，培养人的伟大事业。教育的目的就是塑造人，陶冶人，培养人，使人具有良好的修养和完善的人格。让每一个接受教育的人，有长远发展的持久动力。上蔡县卧龙中心学校在日常的教学管理工作中，始终把德育放在工作首位，把“尊重人、关心人、激励人”和“造就人、成全人、发展人”作为辖区学校教学工作的出发点和落脚点。他们精心构建校园文化，因“校”制宜设置富有创意的宣传标语，精心设计主题教育活动，坚持开展“做文明学生，创文明校园”，开展学生书画比赛、演讲比赛、知识竞赛、文艺演出和广播操比赛等活动。结合学校常规管理，学生日常行为规范从“感恩教育”、“励志教育”和“生活常识教育”等方面入手，加强对学生进行文明礼仪教育，让学生学会做人，学会求知，学会做事，学会交往，学会感恩。

上蔡县卧龙中心学校，坚持为学生终身发展奠基目标，实现了德育教育向教学和管理的全过程渗透。在内容上突出了“六个教育”，即以立志成才、报效祖国为内容的理想教育；以培养良好习惯为内容的养成教育；以言而有信为内容的诚信教育；以热爱生活、尊敬老师、孝敬父母、关爱他人为内容的情感教育；以培养学生的集体荣誉感和协作意识为内容的团队精神教育；以树立学生自信心为内容的成功教育。多年来，该中心学校通过各种形式的立德树人教育，使学生在思想上热爱祖国，崇尚科学；在学习上勤于思考，敢于超越；在生活上勤俭节约，淡泊明志。

播种一种行为，收获一个习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。上蔡县卧龙中心学校以“爱在细微处，严在当严时”的人本渗透，促进了学生德、智、体、美的全面发展。该校教职工以“有红旗必扛、有先进必当、有第一必争”的不懈工作劲头，取得了令人瞩目的成绩。展望未来，他们决心乘势而上，为推动教育发展事业而勤耕不辍。