“平行四边形”的故事

 □驻马店实验小学北区

 五（2）班 任美桦

昨天下午放学后，我和王景逸、王柏森等15人留下来，组成了一个数学兴趣小组。常老师带领我们探究我最感兴趣的平行四边形。

常老师让我们每个人画一个平行四边形，还让我们想办法划线把平行四边形分成两个完全相同的图形。我聚精会神地想了一会儿，然后利用尺子画了4条线。老师问我们：“你们画出了多少条线？”正当我信心满满，准备说出我的答案时，付天晟却说了一个令我大吃一惊的答案：“有无数条！”“是吗？那你上来解释一下吧！”老师说。付天晟走上讲台，画出平行四边形的两条对角线,然后指着这两条对角线的交点说：“任意画一条直线，只要经过这个点，都能把平行四边形分成两个完全相同的图形。”什么？我听得云里雾里的，没搞懂。还没等老师发话，代翔宸就说：“我听懂了，要不我解释一下？”于是他走上讲台，在平行四边形的上边距离左侧顶点10厘米处点了一个点，又在下边距离右侧顶点10厘米处点了一个点,然后把两个点连起来。这条连线把平行四边形平分成了两个完全相等的梯形，而且经过两条对角线的交点。随后，他进一步解释说：“把平行四边形分成两个完全相同的图形的直线刚好经过这个中心点，也就是说只要经过这个中间点随意画一条直线,就能满足要求。”我听后才恍然大悟。

我不由得想：数学里的知识真是浩如烟海！我可不能满足于掌握课堂上的知识，课下也要多多搜集，积累知识呀！虽然会遇到一些困难，可是多动脑筋一定能解决的。为了成为真正的“优秀学生”，我一定更加努力！

（小记者证号：18799）

（指导老师：常建丽）