上蔡县芦岗街道文楼小学特色教育纪实

 东风化好雨润得满园春

——上蔡县芦岗街道文楼小学特色教育纪实

□ 景中原

特色就是个性，特色就是品牌。近年来，上蔡县芦岗街道文楼小学（以下简称上蔡县文楼小学）在县教体局和芦岗中心学校的领导与关心支持下，全面贯彻执行党的教育方针政策，秉承“学校发展、教师发展、学生发展”的办学宗旨，凸显“科学求真、德艺求美、教学求能”的办学理念，坚持“仁爱、和善、明理、德厚”的校训，不懈追求“人文精神的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”这一办学目标，走出了一条以“仁爱”传统文化教育为特色的办学道路，为学生身心健康发展、道德品行发展、学习行为习惯养成和自信多元化发展奠定了坚实基础。

团结和谐、充满活力的文楼小学领导班子。

满园春色关不住，万紫千红竞芳菲。上蔡县文楼小学在以校长刘亚伟等“一班人”的领导下，以教改促教研，以教研兴特色，以特色推动整体工作向前发展和办学水平的提高，取得了良好的育人效果，得到了上级部门的认可和社会各界的赞誉。该校先后被授予“驻马店市五星级学校”、“驻马店市标准化学校”、“上蔡县文明学校”、“上蔡县综合办学水平优秀学校”、“上蔡县五好关工委先进单位”、“上蔡县图书室建设先进单位”等荣誉称号。

强基础塑师德构建和谐校园

上蔡县文楼小学，占地面积8500平方米、建筑面积1800平方米，现拥有9个教学班、368名学生、12位教师。其中，小学高级教师9人，县骨干教师4人。该校在日常教育教学工作中，十分注重基础设施建设和环境育人，注重师德师风建设和多元化教育，并把其作为提升教师素质、提高教学质量、促进教学改革、彰显教育特色、培养有用人才、构建和谐校园的一项中心工作常抓不懈。

为提高办学标准化水平，文楼小学坚持高标准，严要求，从现代教育教学需求出发，不断更新、升级教学设备设施，现已落实了微机室计算机的更新换代，更新了实验器材、艺术器材。学校安装了班班通校园网络系统，实现了教师人手一机，充实、完善了图书室、音乐舞蹈室、阅览室、实验室、多媒体教室、美术创作教室等多功能教育教学设施。这些标准化教学设施的建成与完善，为师生学习、交流、拓宽教育视野和释放潜在能量，提供了一方让知识生长、心灵栖息的净土。

文楼小学举行“向国旗敬礼”爱国主义教育活动。

“善之本在教，教之本在师。”上蔡县文楼小学校长刘亚伟说，身教重于言教，高尚的师德是对学生最具体、最生动、最深远的教育。

上蔡县文楼小学在大力推进师德师风建设的进程中，把师德的内涵定位为“学识和品德”，要求教师兼具学识和人格魅力；把师德的表现定位为“言传和身教”，要求教师做社会道德的标杆；把师德的核心定位为“大爱和责任”，要求教师真诚呵护每一位学生的成长。为把师德师风建设寓于日常学习生活工作中，该校从教师的仪容仪表、言谈举止抓起，对教师提出了不穿奇装异服，不在校内吸烟、饮酒，举止端庄得体，谈吐文雅礼貌，不开办校外补习班，不推销教辅资料，不收受学生家长礼品和宴请等。该校以积极的意识形态作引领，遵循“坚守制度、建立标准、精细环节、及时反馈、有效调整、坚持不懈”的工作标准，重真抓实干，重跟踪问效，重目标落实，促进了良好师德师风的形成。

强教学重教研提升教学质量

上蔡县文楼小学拥有一支业务精湛的教师队伍，在先进办学理念的指导下，他们孜孜以求，探索教书育人的新方法，开拓学校发展的新路子，为确保教学质量不断提高，该校突出抓好对教师四种能力的培养。一是教学设计能力。实行集体备课制度，鼓励教师相互学习，共同探讨。二是课堂教学能力。全面实施“读、议、展、点、练”的教学模式，教师通过抓好“备、授、改、评、辅”让学生达到“学、问、思、辨、行”的自主和谐、生成探究的课堂学习方式。三是教学反思能力。该校要求，教学设计中要有教学反思，教案中要有教学后记，以便教师总结经验和不足。四是教学评价能力。它包括对课堂教学和学生学习两个方面。要求教师既能对自身教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习作出切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。

上蔡县文楼小学在教学工作中坚持改革创新，以自学、解疑、达标为主线的养成教育，改变了学生的学习方式。以激趣、精讲、设疑为主导的新课程教学方法，优化了教师的教学行为。以师生互动、教学生成、交流合作、反馈总结为流程的课堂规范，激发了学生的学习热情。以变式训练、夯实基础、迁移拓展、知能并重为基础的达成教学，提高了学生的探究思维能力、固强补弱能力、阅读自学能力和求知实践能力。

抓德育提素质培养有用人才

教育是培养合格人才的根基，要把少年儿童培养成社会需要的一代新人，就必须加强思想品德教育。上蔡县文楼小学在日常教学工作中，始终把德育放在工作首位，他们以情感为切入点，以活动为载体，以养成为目的，坚持开展以弘扬民族精神、革命传统和爱国主义为主线的“爱家、爱校、爱国”系列教育活动，形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络，实现了德育工作的全天侯、动态化发展。

感恩是中华民族的传统美德，当今社会很容易让孩子形成唯我独尊、自私冷漠的心理，渐渐远离了感动，忘却了感恩。不少孩子认为他人对自己的关爱是理所当然的，一味索取，不懂感恩。针对这种情况，上蔡县文楼小学全面启动了感恩主题活动，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效方式，让学生找回感恩之心，领悟生命与成长的真谛。

在实施感恩教育活动中，上蔡县文楼小学首先向学生免费发放《弟子规》图书，使学生从先贤哲人那里学习，继承爱国、忠诚、诚信、敬业、尊师、敬老等优秀传统美德，使学生理解了爱的含义，感受到了爱的力量，懂得了爱的真谛，增强了感恩意识。

策划感恩教育活动，让学生在活动中蓄情。为此，上蔡县文楼小学精心策划了丰富多彩的感恩活动。

感恩祖国。该校长年坚持每周一举行升国旗仪式，通过升旗仪式，让学生树立爱国信念。在七一建党节、十一国庆节，组织学生举行经典诵读比赛、歌颂祖国征文比赛等，使学生了解我国的灿烂文化，让学生产生强烈的民族自豪感，懂得今天的美好生活来之不易。

感恩父母。该校开展了一系列针对融洽父母子女关系的感恩活动，如制作父母档案、讲述亲情故事等。为了让感恩活动看得见、摸得着，学校布置了三项针对父母的感恩作业：让孩子用一句话向父母表达感恩，用一个举动为父母消除疲劳，当一天家长为父母分担家务。通过与父母交流，学生开始关注父母的喜好，了解他们的心愿。孩子会在不经意中给父母送出最温馨的祝愿，或者通过努力给父母带去学习进步的喜讯。

感恩老师。文楼小学让学生算一算老师的工作量：一天要批改多少本作业，上一节课要花多少时间备课，学校的常规管理、教研、家访、学生辅导、各类活动等，老师要花多少时间和心血。学校还在各个班级组织开展“假如我是老师”主题班会。再算算、想想的过程中，让学生找到失落的感恩之心。让他们逐渐明白老师的辛苦，感受老师的爱心。

构建三位一体的感恩网络，让学生在传统文化教育中受到熏陶。上蔡县文楼小学通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，形成教育合力。该校经常召开家长会共话感恩，家长对学校的感恩活动给予了很大的支持，他们以身作则，努力作好表率。在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，学生从“受爱”到“施爱”，从知恩、感恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人，整个校园也呈现一片温馨、和谐、积极向上的氛围。

东风化好雨，润得满园春。上蔡县文楼小学以教改促教研，以教研兴特色，以特色奠基学生发展的未来。她就像一个美的“布道者”，让这所平凡的学校走出来的学生，人人都有良好的品质修养，人人都有坚实的文化功底，人人都有昂首挺胸迈上舞台中央的勇气。我们相信，上蔡县文楼小学在未来的日子里，一定会继续谱写出最新、最美的动人乐章。