访黄淮学院音乐学院副教授王伟平

讴歌新时代 唱响文明城

——访黄淮学院音乐学院副教授王伟平

□晚报记者 王莹 文/图

6月8日晚，由河南省音乐家协会、中共驻马店市委宣传部、驻马店市文明办、黄淮学院主办，驻马店市文联、驻马店市音乐家协会、黄淮学院音乐学院承办的“讴歌新时代、唱响文明城”黄淮学院·王伟平独唱音乐会在驻马店市会展中心隆重举行。整场音乐会，王伟平扎实的演唱功底和独特的民族演唱特色，对风格迥异的声乐作品游刃有余的驾驭能力及情感的细腻表达，使近千名观众尽享视听盛宴。现场不时爆发出雷鸣般的掌声。6月20日，记者与王伟平面对面，听这位头上闪烁着民族男高音、中国音乐家协会会员、中国声乐家协会理事、驻马店市音乐家协会理事、驻马店市第九批拔尖人才等光环的他讲述自己与音乐的不解之缘。

 王伟平。

被父亲逼上音乐之路

王伟平，出生于1966年，黄淮学院音乐学院副教授。

“少年时的我是不喜欢音乐的，学习音乐是受父亲逼迫，因为他喜欢音乐。父亲1960年中师毕业后到农村当小学校长兼音乐教师，他会唱、会弹。1982年我初中毕业后，父亲让我考中师的音乐专业班。我不愿意，父亲就多次做我的思想工作，他说艺不压身，学习音乐好处多。我害怕父亲，他的意愿我最终也没敢违背。16岁那年，凭一首《国歌》，我考进了汝南师范音乐班，开始了我的音乐之路。”王伟平和蔼、谦逊，谈起少年之事，他的表情温暖而安静，“入学第一学期我仍有转专业的想法，虽然跟父亲商量无果，但学习音乐的劲头依然不大。后来，教我声乐的张琴轩老师经常鼓励我，说我有音乐天赋。得到老师的认可后，我学习起来也下了力气。一个学期下来，我的声乐成绩占全班男声第一名。”

“在汝南师范学习的第二年，声乐课由当时从河南大学进修回校的熊茂勋老师担任。熊老师要求学生非常严厉。他上课声情并茂，善于启发学生，要求学生唱歌做到以情带声，所以我唱歌就是先唱歌的味，学习声乐也慢慢变得主动起来。”看记者杯里的水喝完了，王伟平起身又给记者沏上一杯茶，没有一丁点儿领导的架子。

感恩汝南师范和黄淮学院

“师范3年，班主任王宪平让我住在琴房楼看琴房，这让我比其他学生练琴、练唱的时间多出了许多。我不仅加强对风琴、声乐的学习，对视唱、乐理的学习也变得主动起来。”或是想起了当年的美好，王伟平愈发善谈起来，他向记者讲述了一个小故事：“记得师范快毕业的时候，有一次老师让我在近千人的教师培训会上演唱。上台前我有点害怕，熊老师硬把我从舞台的旁边推到舞台上，对我说大胆唱，你一定会受欢迎的。我带着忐忑的心情站在舞台上，眼睛不敢看观众。可是，当我听到老师的手风琴拉响了《德聂泊尔河》的前奏，我的歌声响起，台下雷鸣般的掌声响彻全场。”

经过在汝南师范3年的学习，王伟平的音乐成绩整体进步，声乐相对突出， 王伟平1985年毕业留校工作。其间得到众多领导、老师和同事的帮助。1988年至1991年进修于河南大学音乐教育专科，1993年至1996年进修于河南大学音乐学本科，2000年至2003年音乐学在职研究生班。其间，王伟平学习的路费、学费都由学校报销，包括出去参加比赛的花费。王伟平说他很感谢汝南师范对他的培养。

2003年，王伟平从汝南师范调入驻马店师范专科学校，其间得到系主任张霞的指导和帮助。同年，王伟平进入黄淮学院，受到校系领导及同事的大力指导与帮助。学校给了他很多外出学习的机会，大力支持他在声乐教学上改革。学习与实践的宽松环境使王伟平在演唱、教学、科研、管理等方面都有了进一步的发展。

坚定地走民族音乐之路

“做访问学者让我对感性的声乐逐步有了理性概念。我把声乐的感性与理性结合起来，既知道怎么唱还知道为什么这样唱。”王伟平在河南大学做访问学者期间，声乐技术和理论得到了双重提高。

随后，王伟平又先后跟随声乐名人名家进行短暂学习交流，这其中有中央音乐学院教授、男中音歌唱家赵登营，中国音乐学院特聘教授、女高音歌唱家叶佩英，上海音乐学院男中音歌唱家廖昌永，解放军艺术学院特聘教授、男高音歌唱家晁浩建等。通过名师的指导和与大师的面对面交流，王伟平对声乐的演唱与教学有了自己全新的理解，对民族声乐的科学性、民族性、艺术性有了更深刻的认识。

2014年，王伟平作为高级访问学者进入中国音乐学院。音乐学院声歌系主任王士魁教授成为他的声乐导师。王士魁是我国著名的男中音歌唱家、声乐教育家、博士生导师，在声乐特别是民族声乐教学方面有其独特的教学方法体系。他把学生很难理解的声乐知识变得非常有趣，用生动的语言与学生沟通交流。他生动的比喻很容易让人抓住声乐学习的关键点，学习起来轻松愉快。在跟随王士魁老师的访问学习期间，王伟平从演唱方法到教学方法得到进一步的提高。

做访问学者坚定了王伟平对民族唱法的自信心，也坚定了他从事民族声乐教学的自信心。

“民族唱法也是以科学的唱法为基础，对不同风格作品的变化把握，要提前设计，按照设计好的‘图纸’进行声乐演唱，不能出现随意性。”王伟平告诉记者，“学生的声乐学习好与坏主要是教师，教师首先要做一个明白人，歌唱状态什么样，还有什么地方没有做好，怎么做到，歌唱者的声音在哪儿，现在的声音在哪儿，如何做到。作为老师要非常清楚。”

“成绩只代表过去”

付出终会有收获。

1991年，王伟平获得河南省教育厅教学基本功声乐比赛一等奖,1996年获得驻马店市大中专文艺汇演声乐一等奖,1997年代表驻马店市参加河南省首届合唱比赛领唱获得一等奖,1999年经他指导的学生获得河南省中师声乐比赛一等奖,2000年获得河南省音乐教师声乐比赛一等奖,2003年获得驻马店市大中专文艺汇演演唱一等奖,2004年获得河南省文化厅举办的“声乐器乐大赛”二等奖,2014年参加了中国音乐学院高级访问学者“国音堂”汇报音乐会,2016年获得“河南省科技文化艺术节”声乐、戏剧节目两项指导教师一等奖,2017年指导的学生获得中国男高音比赛河南赛区多个一、二等奖，2017年参加驻马店市大型音画《天中故事》演唱《盘古圣地》,2018年1月获得香港国际声乐公开赛“优秀声乐导师”奖。

“获得的比赛成绩，包括本人和学生，都只能是代表过去。今后要面向未来，把声乐教学和声乐演唱作为自己奋斗的终身目标，不断努力学习，争取更大的进步，为民族声乐的进步贡献自己的毕生精力。”采访到最后，作为一名教师，王伟平向广大喜欢音乐和正在音乐道路上前行的年轻人提出建议：“声乐的学习需要天赋加勤奋。每个人都有自己的优势与不足，学习声乐之前需要声乐老师的全面鉴定，再确定学习与否。没有天赋的学生学习可能会吃力，但学习方法得当或者有扎实的文化和音乐基础，声乐也会有很大进步。声乐学习不能急也不能不急，不能急是学习有规律，需要循序渐进。不能不急，是提醒声乐学生要按时完成老师布置的任务。只有这样才能学习好声乐。学习声乐更多功夫在声乐之外，首先需要学习好文化基础，学习好音乐基础，最后才是声乐。如果前面没有学习好就不要学习声乐，也不可能学习好声乐。

“民族声乐就是中国传统文化的一部分，充分挖掘传统声乐文化，不断总结民族声乐的理论与唱腔实践，形成中国自己的民族声乐演唱及教学理论体系。我相信，随着一带一路的推进，中国民族声乐将会走向世界，引领未来世界的声乐主旋律。”谈到对民族声乐的展望，王伟平坚定地说。