让爱惠泽每一个孩子

 在谢瑞莉带的梦想班里，很多孩子都亲切地称呼她“老师妈妈”，也有孩子喊她“小猪妈妈”，说她像动画片《小猪佩奇》里的小猪妈妈一样，说话永远都那么温柔动听。光凭声音和笑容就能俘获学生的心吗？回眸谢瑞莉的成长足迹，答案可不是这么简单。

谢瑞莉，驻马店实验小学语文教师、河南省骨干教师、河南省名师、河南省教师教育专家、儿童阅读推广人。2015年7月，她被河南省教育厅确定为中原名师培育对象。让爱惠泽每一个孩子，关注孩子的自然生长、情感体验、内在幸福，这是谢瑞莉从教18年来孜孜不倦的追求。

灰色童年 阅读点亮生命

谢瑞莉，1983年出生在上蔡县齐海乡申赵村一个农民家庭。两岁时，父母离异，她和姐姐跟随姑姑生活。

谢瑞莉说，她自小性格忧郁，多愁善感，却非常热爱读书。她从不会要钱去买书，就在课间活动时，趁同学们出去玩耍的间隙，小心翼翼、如饥似渴地捧读家庭条件好的同学从家里带来的书籍。

初二时，远方的母亲病逝，本就内向的谢瑞莉意志更加消沉，成绩一落千丈。班主任送给她一本书——《钢铁是怎样炼成的》。读完后，谢瑞莉恍然明白，一个没有精神的人是没有希望的！她决心要像保尔那样，做一只凌空翱翔的雄鹰，勇敢地朝着既定目标飞去，接受风雨洗礼，绝不言弃。

1997年，谢瑞莉以优异的成绩考上上蔡师范学校。

推崇阅读 关注生命成长

师范时期，谢瑞莉极其热衷学习心理学、逻辑学、哲学。无数个夜晚，谢瑞莉一边秉灯夜读，一边写读书笔记。她暗下决心，将来要当一名公平公正、普惠众生的有建树的老师，让爱惠泽每一个孩子。

2000年8月，谢瑞莉来到上蔡县第三小学任教。她积极引导学生阅读，并建立班级图书角，开展各种阅读活动，充分调动孩子的阅读热情。每天早晨，她都早早来到学校，在黑板上抄写《论语》、唐诗、宋词等。几年下来，学生们积累颇丰、受益匪浅。

谢瑞莉认为，教师要有静气，要静下心来阅读，静下心来与每个孩子对话……她自取网名为“静老师”。她在教课之余大量阅读教育类的专业书籍，不断补充自己的知识储备能量。在大量读书的同时，她还积极撰写教学笔记，并致力于让孩子在习作中说真话、写真事、抒真情，切实让“真实性”走进孩子们的作文。

一个好老师可以影响学生的一生。2016年7月，谢瑞莉曾教过的上蔡籍学生贾明麟考入清华大学。接到录取通知书的那一刻，他迫不及待地给谢瑞莉打来报喜电话。他说，虽然谢老师只带过他一年，但那是他改变最大的一年，从一个调皮、字体较差的孩子成长为一个热爱阅读、习作能力较强、字迹工整的少年，为以后的初中、高中学习奠定了良好的基础。

谢瑞莉说，每个孩子都是独立存在的个体，要想让教育有生命力，就应因材施教、尊重学生、以学生为本。她把和孩子的相处经历写成一篇篇教育札记，其中《来自星星的孩子》被评为驻马店市优秀教育叙事文，《亲历的美》被评为驻马店市优秀教学随笔，《红领巾道德银行》、《走过青春那闪亮的日子》两个教育案例结集出版在《春风化雨》一书中。

辐射引领 让书香浸润孩子心灵

2015年，对于谢瑞莉来说，是其教育职业的一个转折点。这一年，她被省教育厅确定为中原名师培育对象。同年7月，她以笔试第一名的好成绩通过市直教师引进人才考试，被招聘到驻马店实验小学。从熟悉的上蔡来到陌生的驻马店，谢瑞莉依旧受到学生爱戴。精通心理学和逻辑学的谢瑞莉总能将课堂设计得多姿多彩，并赋予学生无穷无尽的想象空间。她创造性地开展了“静老师邀你来喝下午茶”、“静老师微课堂”等活动，受到学生和家长的一致好评。

作为我市小学语文教育界的领军人物，谢瑞莉为提高我市小学语文教育素质作出了巨大贡献。2010年，她被聘为上蔡县继续教育培训讲师团成员，为广大一线教师做岗前培训和各项专题培训，同年被评为驻马店市文明教师。

2016年9月，谢瑞莉名师工作室成立，吸纳全市18名优秀骨干教师，通过磨课、实施青蓝工程、课题研讨等方式带动优秀教师专业成长。同年10月，她开通个人微信公众号“静老师心语文”。谢瑞莉经常利用周末、节假日带领名师工作室的成员开展“送培到县、送教下乡”活动，充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，推动城乡教育均衡发展。2017年，谢瑞莉被聘为驻马店小学语文讲师团成员，同年被评为河南省优秀阅读辅导教师。

18年的教师生涯，谢瑞莉不忘初心，一直坚持用心经营教学，用爱温暖童心，做孩子学习生活上的良师益友。身为班主任，她每天早上7时出门，在学校的时间经常超过12个小时，晚上下班后还要处理各种事务。作为一个妻子，她有时无暇照顾家庭，作为两个孩子的母亲，她也渴望多陪陪自己的孩子。每天早上出门前，上幼儿园的儿子总是紧紧搂住她的脖子说：“妈妈，别走，再抱一分钟，再抱一分钟……”她是一个时间观念很强的人，虽然有万分不舍，但绝不会停下脚步，心里只有一个念头：“我不能迟到，还有80个孩子在等着我！”

谢瑞莉一直很喜欢道格拉斯的一句话：如果不能成为山顶的一株松，就做一丛小树，生长在山谷中，但须是溪边最好的一小丛。因此，为人师，她拒绝平庸，为人班主任，她选择用心追求，时刻铭记把爱的阳光雨露洒向每一个孩子，让自己的课堂像阳光一样带给学生们温暖与希望，愿每一位学生能在踏出校门时骄傲地发着光，并拥有持久远航的能量，也希望这份师生情能在共同经历中彼此滋养，成就每一个更好的自己。