胡世英老师三题

□ 胡智慧

 悠扬的笛声

胡世英老师教授我们是在上世纪七十年代初，那时她大约刚过20岁。

我当时在读初中一年级，胡老师的课讲得好，全校老师都知道，但我们是这届新生，所以不知晓。

数学老师第一次登上讲台，是一个穿着时尚、亭亭玉立的姑娘，立刻就把全班同学给惊着了。大家像欣赏一朵好看的花儿一样，紧紧地盯着黑板前面的她。讲课的时候，她的眼睛一闪一闪的，像是和嘴巴一起在说话。那铜铃般的声音，简直就有一股掐魂的力量！让同学们听得如痴如醉，不知不觉，一节课讲完了，同学们看着她离去的背影，痴痴地、甜甜地笑：大家都有一个共同的判断，我们遇到了一位好老师。

至今我都不理解，一个数学老师，怎么能把课讲得那么有滋有味。听胡老师的课，同学们如饮琼浆玉液；接受胡老师传授的知识，大家都会感到醍醐灌顶。同学们就这样一节课一节课地享受着胡老师传递给我们的幸福和快乐，每个人心里都很满足。令我们没有想到是，胡老师还送给了我们一个意外的惊喜。

一个周六下午的自习时间，胡老师信步来到班里。她迈着轻盈的步伐，在同学们中间来回走着，直到下课，也没有要离开的意思，而且索性坐在了一个同学旁边的空位上。她跟那位同学说了两句话，突然发现课桌上放了一支竹笛。她拿起竹笛，在手里摆弄了一下，笑盈盈地对周围的同学说：“我给你们吹一段笛子吧。”同学们齐声说：“好。”有两个学生还激动地鼓起掌来。

胡老师轻轻地把笛子放在嘴边，悠扬的笛声便在教室里响了起来——“北风那个吹，雪花儿那个飘，年来到……”歌剧《白毛女》的这段经典唱段她一口气吹了下来。我的家在汝南县王岗镇汝河岸边的一个小村庄，我上高中以前没有见过柏油马路，不知道什么是排球，什么是足球，文化层面的孤陋寡闻可想而知，更别谈受其他什么艺术的熏陶了。班上的同学大都是和我一样的农村孩子，哪里听到过这么好听的笛声啊，而且是当时我们大家都会唱的经典歌曲，尤其还是我们心爱的、漂亮的胡老师吹奏的！一曲吹完，看同学们不尽兴，胡老师就接着吹：“北风那个吹……”又来了一遍，接着是“公社是个向阳花”“毛主席来到咱农庄”……胡老师接连吹了四五首曲子。

教室里掌声四起，一片欢呼。老师也和我们一样傻傻地笑了起来，那笑多么地甜美啊！

从那以后学习就紧张起来了，同学们没有主动邀请过胡老师吹笛子，胡老师也没有再给我们吹过笛子。我不知道同学们是什么感觉，但我自己每当闲暇时走进教室，耳畔总会回响起胡老师吹奏的笛音，直到我初中毕业，乃至到了高中、大学，脑子里也时不时会忆起胡老师给我们吹笛子的画面，耳边总能听到胡老师吹奏的笛音。也就是从那个时候起，胡老师激发了我对音乐的爱好，开始用心听、唱广播里播放的歌曲。在高中和大学的班会上，我还能踊跃地站出来唱上一曲并非完美的歌，甚至在后来单位的卡拉OK比赛中，我还获得过一次二等奖。

胡老师只教了我们不足一年就因结婚调往丈夫工作的城市河北省邯郸市了。从那时起直到现在四十多年了我一直未能见到过胡老师。胡老师是我一生中最想念的老师之一，每当想起胡老师，浮现在头脑中最清楚的画面，就是她在教室里给我们吹奏笛子的风姿。

 落在头上的教鞭

说胡世英老师课讲得好，是可以做这样一个比较的：她讲数学知识，比语文老师讲课文故事还吸引人！这是她讲课的艺术，而我终生难忘的，是她那强烈的责任心和严格的教学态度。

胡老师讲解解方程非常有技巧，她说解方程要抓住纲，纲是什么，纲就是等量关系。她在讲台上依次把三个例题的等量关系找出来并列出方程，然后让同学们将其他几道题的等量关系找出来。班上的大多数同学都会了，但有几个男生总是不开窍，胡老师就又加一个课时继续讲方程（等量关系）。

上课铃声刚落，胡老师走上讲台，她把课本往讲台上一放，点了四个人的名字并让他们走上讲台。胡老师让两个一样高的同学站在讲台一端，让两个高低差别很大的同学站在讲台的另一端。然后用眼光扫视那几个“不开窍”的，说：“看到没有，找他们俩，抓住他们俩，方程就列出来了。”她又回过头指着另两个同学说：“这两个同学高低参差，不是等量关系，我们把他们两个赶出去。”说着，就把两人往教室外面推，闹得同学们哄堂大笑。这一笑了不得，那几个“糊涂虫”算是彻底明白了什么是等量关系，而且也会列方程了。

考试批改试卷，胡老师是最严格的。比如解方程题，哪怕你做的全对，只要少写一个“解”，就要扣一分，少写“原式=”扣一分，字迹潦草扣一分，串行扣一分。所以，每次数学考试，试题全答对的同学不在少数，能够得满分的则又少之又少，而我则是少之又少的其中之一。但是，有一次，我还是“栽”在了胡老师手里。一次期中考试，成绩公布出来，我得了99分。因为这是一次大考，我很重视，趁同学们课间休息，我跑到讲台上问胡老师：“老师，我哪道题错了？”胡老师不但没有给我查试卷，而且还面带怒色地对我说：“来，我告诉你。”她掂着教鞭把我引到墙角，照我头上轻轻地敲了几下，说：“记住没？这里错了。”我的眼泪顿时流了出来，胡老师不让我哭，她回头到讲桌上抽出我的试卷让我看——原来我少写了一个“解”！

从那以后，每次考试我都特别认真，做完试题，不检查几遍绝不交卷，就连平时的作业，也要认真检查之后再交上。印象中胡老师教我们数学课的一年中，我只考了一次99分，其余无论大考还是小考，全是100分！

现在想来，遇到胡老师，是我一辈子的福分。胡老师调到邯郸工作的第二年，学校就不再抓学习了。对于我们1977年应届毕业的高中生来说，能在高招恢复后考上大学，站在我个人的层面说，没有胡老师初中给我们打下的扎实基础，没有胡老师给我们培养的良好学习态度，那真是不可能的。

　书信

胡老师调走邯郸不足一个星期，同学们就按捺不住对她的思念，就开始三五成群地结伴给胡老师写信，也有个别同学单独写的，我就是其中之一。信的内容固然少不了抒发对老师的思念之情，而我还在信中向老师询问了数学课上的问题。信按老师临走时留下的地址发出的，然后我就焦急地盼着回信。

大约过了八九天，胡老师给同学们的回信陆续到了，大家也和写信时一样，也是三五成群地围在一起，有一位同学大声地读，其他同学静静地听。胡老师给我的回信几乎是同时到达的，记得当时接到信时我非常欣喜，一个人躲在座位上偷偷地看。胡老师在回信中给我说了很亲切的话，细数我的优点，对我进行了足够的褒扬。信读完了，后面还有一张纸，是胡老师用来专门解答我提出学习问题的。

看完信后，我的心情久久不能平静。我把信装回信封里，趴在课桌上体味老师的回信、老师的话给我带来的幸福和甜蜜。

第二天晚自习，我心里还在想着胡老师的回信。于是，又从课桌抽屉里悄悄地把信取出来，又细细地看了一遍。哪知当我将两张信纸从信封里抽出来时，一张8分钱的崭新邮票从信封里掉了出来，是胡老师寄回的邮票！胡老师也在惦记着她的学生！胡老师也希望我继续给她回信！

于是，我把胡老师的回信又认真地看一遍，立即给老师写回信。这封回信我用大作业本纸张一口气写了两页多，现在已回忆不出信里都写了什么内容，但有一点记得很清楚，希望胡老师不要再寄邮票了，虽然我当时寄一封信、买一张邮票确实有困难。

很快，我又收到了胡老师的回信，她在信中反复强调要我持之以恒地努力学习。她说：“你们农村孩子，只有刻苦学习才是唯一的出路，我说的话你现在可能听不太懂，但你一定要按我说的去做。因为等你长大了，能听懂的时候再后悔就晚了。

从那以后，我给胡老师写信成了常态。每次收到回信，胡老师必定在信封里装上一张8分钱的邮票。胡老师在给我的回信中解答了不少我学习上的难题，我也听从了胡老师的教诲——即使在高中阶段批“修正主义教育路线回潮”，我也没有放松对课本知识的学习。因而，我也成为恢复高考制度后，我们学校七七届唯一考上大学的学生。

我听了胡老师的话，没有因为违背老师的话而后悔。但遗憾的是，大学毕业参加工作，直到今天，四十多年了，我竟然没能再与老师联系。前些年我到石家庄开会，转道邯郸时我曾试图去找她。通过家乡人打听她的消息，得到的回答是她随孩子搬去北京居住了，所以未能见到。

而今，我也“光荣退休”了，我想抽出专门时间到北京去看她。