历经一年她终于通话成功

我以为我是个幸运的人，原生家庭幸福美满，婚后老公知冷知暖，孩子也惹人喜爱，我很喜欢这样安稳的生活。但造化弄人......

直到一年前，儿子3岁半已经到上幼儿园的年纪，我四处打听学校，最终选择了一家合适的幼儿园。儿子上学的第一天，虽然在幼儿园门口经历了“生离死别”，但总体来说，心情还是不错的，毕竟这是儿子成长的第一步。

中午，去接儿子时，老师把我拉到一边。老师：“您儿子不和人交流，不和别的小朋友玩耍，喊他名字也不搭理人，上课坐不住，爱转圈圈......他这些行为和孤独症的症状有些相似，我们建议您带孩子去医院检查一下。

孤独症！我顿时慌了神，赶紧联系老公，经过多方打听，我们来到了驻马店市中心医院妇女儿童医院，发育行为儿科主任张姝妤坐诊。

“张主任，孩子一岁多的时候还会叫爸爸妈妈，后来大点了不怎么叫了，平时也不喜欢和其他小朋友玩耍，我想着可能是他性格比较文静，加上疫情原因，习惯了自己玩耍，毕竟这两年也没啥机会和别人接触。”

这时候我还心存侥幸，“孩子还有其他行为吗？”老公抢着回答道：“不喜欢和人接触，叫他名字也不搭理人......就感觉像是你想给他打电话，但一直打不通。”

张姝妤详细询问孩子病情，仔细观察孩子的行为后，开具了相关的评估和检查项目，其中一项就是儿童孤独症家长测评量表：发大脾气或经常发点脾气，拒绝与别人接触或拥抱，想要什么东西不能等待......

越往下填写，我的心越凉，儿子具备了测评量表中的很多行为，做完评估和检查后，我看着安静玩耍的儿子，反复做着心里设想。

张姝妤：“孩子临床特点支持孤独症谱系障碍的诊断。”

老公：“哎，咋能突然就得了孤独症呢？”

张姝妤：“孤独症的主要表现为社交沟通障碍和重复、刻板行为，狭窄兴趣。它的早期识别方法，我们称为‘五不行为’，1.不看或少看：目光接触、眼神对视减少；2.不应或少应：叫名无反应；3.不指或少指：不会有目的的指向、手势等；4.不语或少语：语言延迟或者主动语言少；5.不当：不恰当的物品使用方法，或是语言倒退。您家孩子符合大部分行为。”

老公：“我们要是早了解、早发现就好了。”

我们入住至发育行为儿科，之后的几天，我感觉每天过得浑浑噩噩，仿佛看不到希望，张主任发现后鼓励和开导我，在她的帮助下树立了信心和决心。

张姝妤：“为了给孩子更好的康复环境，我们采用系统的医院和父母共同参与的教育干预方法。”

在那之后，我们每天都根据张主任团队量身定制的个别化教育训练计划进行。ABA疗法、早期丹佛介入、地板时光干预、社交故事、融合教育......

不仅儿子在每天学习，我也慢慢从“小白”进阶成“大神”，渐渐地儿子对自己名字有反应了，能听指令操作了......他每个阶段都在进步，每疗程都有新的惊喜。

现在，他安坐、听指令能力明显好转一句话能说3到4个词，也愿意与其他小朋友玩游戏，能展开2到3个回合的对话，与人交流和互动次数变多，最重要的是他会主动开口和人打招呼了。

张姝妤：“经过咱们的共同努力孩子进步明显，具备了一定的安坐能力和社交沟通能力，问题行为、规则性也有改善，现在可以试试去幼儿园了。回去之后，要继续家庭干预训练，多和幼儿园老师交流沟通，定期来医院进行评估和家庭指导，平时要多跟孩子互动交流，多给予孩子肯定与鼓励。”

今天，我又带着儿子来到幼儿园，看着他与其他小朋友玩耍的身影，觉得向“星星”打的电话终于接通了，希望儿子早日“回到地球”。

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发育行为儿科

发育行为儿科是集诊治、咨询、康复教育、家长培训为一体的综合性科室，市残联康复救助定点机构。

诊疗特色：为0-18岁儿童发育行为疾病如孤独症、全面性发育迟缓、语言发育迟缓、智力障碍、多动症、抽动症、学习困难、抑郁、焦虑等疾病的防治。

科室开展有ABA疗法、结构化教育、早期丹佛介入、地板时光、语言训练、音乐律动、学习能力训练、注意力训练、听统、感统治疗、沙盘游戏、家长培训、PEP-3评估、M-CHAT、儿心量表、CARS量表、多动、抽动、抑郁、焦虑心理测评等多种发育行为疾病的诊治项目，同时进行中西医结合，开展有推拿、针灸、耳穴贴敷等治疗项目，为0-18岁儿童的身心健康提供全方位的优质服务。

（王璐 赵诗琦）