掌灯育桃李 同心绽芳华——记市第十一小学“石榴籽精神”践行者蒋琴亮

记者 张遥驼

清晨，当第一缕阳光洒进校园，驻马店市第十一小学“红石榴”文化长廊就热闹起来。汉族同学拉着维吾尔族同学的手，唱拍手歌、做游戏，这充满暖意的场景，是校长蒋琴亮每天到校最先驻足的地方。

“教育者应做掌灯人，既要照亮前路，更要温暖心灵。”多年来，蒋琴亮始终秉持“铸牢中华民族共同体意识”的教育理念，将民族团结教育融入课堂教学、文化活动与课后帮扶，像耕耘土地般悉心培育全校师生团结向上的“红石榴”，用教育的力量让“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的种子在学生心中生根发芽。

课堂为壤 播撒民族团结的种子

“青少年阶段是‘拔节孕穗期’，铸牢中华民族共同体意识，得从娃娃抓起。”自担任校长以来，蒋琴亮便将铸牢中华民族共同体意识作为学校发展的核心任务，建立了一套完整的工作机制，推动每个老师做民族团结的参与者，做青少年成长路上的掌灯引路人。

在蒋琴亮的推动下，学校组织班子成员、党员开展专题学习12次，覆盖教职工培训300人次，让“人人凝聚团结合力、个个会做团结工作”成为教师共识。

为点亮学生成长之路，蒋琴亮创新实施“党支部‘三个一’工程+掌灯行动计划”，每月开展一场培育家国情怀的文艺展演，每周每名党员帮扶一名困难学生。三年来，累计帮扶少数民族学生200多人次，组织文艺展演12场，学校逐渐形成“课上课下讲团结、师生之间促交融”的氛围。

多元浸润“石榴籽精神”融入教育全链条

20块中华优秀传统文化宣传展板营造氛围，56个民族的风俗文化、服饰艺术的集中展示吸引学生们的好奇心……走进校园，长达百米的“红石榴”长廊成了学生每天的“打卡地”。每到传统节日，长廊里总会举办“民族文化集市”等活动，师生在互动中感受“中华民族一家亲”。

蒋琴亮创新采用沉浸式教育模式，打造“进校园、进教材、进头脑”多元育人体系，让民族团结教育从“有形覆盖”变为“有效浸润”。

课程建设是蒋琴亮的重要着力点。她创造性构建了配齐教材、开发教材、用活教材的课程体系。学校为一至六年级学生配发《中华大家庭》教材，年使用量达3000册次；研发《中华民族一家亲》等校本教材3套，收录128个民族团结教育课例的教学案例集成为教师工具书。

语文课上，师生共赏《敕勒歌》等民族文学的壮美；思政课上，深化“五个认同”教育，增强学生的民族自豪感；美术课上，学习扎染、剪纸、唐卡等民族传统工艺品制作，感受中华优秀传统文化的独特魅力；体育课上，开展竹竿舞、摔跤等民族体育项目……年均150节的跨学科融合课程，让学生在学习中触摸多元文化的温度。

创新宣讲，推动意识扎根“进头脑”。蒋琴亮以“认领一盏灯、传承一种文化”工程为抓手，组建“红石榴宣讲团”，培养48名学生讲解员，年均开展校内宣讲96场次。“当学生们用自己的语言传递团结力量，这种意识才真正刻进心里。”多年来，在蒋琴亮的推动下，885名学生通过考核获得“掌灯少年”称号，成为校园一张亮丽名片。

创新实践“精准联动”浇灌团结之花

“活动是拉近各民族同学距离最好的纽带，要让学生在体验中感受‘一家亲’”。为此，蒋琴亮精心打造“校内联谊、校外联动、家校联营”的“三联”机制，以联动活动构建起家校协同育人格局。

校内开展“手拉手”联谊活动，举办读书节、艺术节、科技节、体育节等主题联动活动12场，打造的“同唱一首歌”“共走红色研学路”等活动成为学校的品牌名片；校外与各民族同学结对，组织学生互访交流；家校间定期开展“小手拉大手”“民族文化进家庭”活动，让民族团结从校园延伸到社会……多年来，实践活动年均参与师生3200人次，学生在亲身体验中增进了对多元文化的理解认同。

如今，蒋琴亮所在学校培养“红石榴”小标兵1360名，获得河南省书香校园、省依法治校示范校等76项荣誉；2025年，组织教师通过“小手拉大手”活动，带动3200个家庭传承民族文化、发扬民族精神。

“教育是一场温暖的相遇，我要做的就是点亮每一盏心灯。”展望未来，蒋琴亮表示将继续以灯塔的坚守、园丁的匠心、春风的温度，培育更多“红石榴”般团结向上的新时代少年，让民族团结之花在天中教育的沃土上绽放得更加绚烂多姿。