别让“苹果”牵着孩子走

商德柯

“闺女，香蕉用英语怎么说？”“banana！”“苹果呢？”“iPhone！”“那大苹果呢？”“iPad！”……这个让人哭笑不得的段子，近半个月已在新浪微博被转发两万多次。

    正如电视之于“70后”、游戏机之于“80后”、网络之于“90后”，“00后”则把风靡成人世界的“苹果”、iPad当玩具，我们身边正在出现越来越多的“苹果宝宝”、“iPad宝宝”。

    有调查结果显示，有些家长认为“玩游戏寓教于乐，开发智力，能让孩子越玩越聪明”，所以默许孩子玩iPhone、iPad。更有一些家长自己就是“苹果控”，他们甚至把iPad当做教学工具、益智工具陪孩子玩，这种现象实在令人堪忧。

    不可否认，把家庭教育“搬”进iPad屏幕，希望以图文并茂的动感形式吸引孩子的注意力。激发孩子的学习兴趣，其本意是好的。但我们千万别忘了，孩子们正处于生长发育阶段，iPad的屏幕较小，对其视力等影响很大。同时网络世界泥沙俱下，我们很难保证孩子不会浏览到一些不宜内容，或者上网成瘾。

    前不久，世界知名心理学家、德国成瘾治疗协会会长Werner F.Singer教授指出：“儿童上网时间过长，智力会降低，最终会影响正常的交流。”对于目前的“微博控”、“苹果控”，他指出，不要谈虎色变，但也需要控制度，避免成瘾。

    针对两三岁的幼儿就开始沉迷iPad，玩“切水果”、“疯狂的小鸟”，Werner F.Singer表示，过早接触网络游戏世界不可取，过早允许幼儿玩电子游戏，会削弱其对现实世界的兴趣，有存在成瘾的苗头，建议家长6岁前不要让孩子接触。

    家庭教育不仅是知识教育，更重要的是情感教育。如果我们真的爱孩子，就不要把过多的精力放在为其提供诸如“苹果”之类的高科技物质财富上，而应该腾出更多的时间关心、理解孩子，与孩子进行心灵沟通。比如，多让孩子亲近大自然，多与孩子进行亲情互动，多鼓励孩子与伙伴游戏，让孩子们在人和人、人与自然的互动中，不断获得知识、积累经验，实现身心的全面发展。