助学还需“助心”

赵国岩

每年9月的“金秋助学”活动，都会让贫困大学新生顺利迈入大学校门，让一批又一批贫困学生感受到了雪中送炭的温暖。然而，助学活动在学子们迈进大学校园的时候就结束了吗？我们的目光还应该持续关注学子们的精神成长，这就是“助心”。

贫困学生面临的最主要问题是生活问题和心理问题。社会保障体系有助于他们生活问题的解决。可心理问题的解决还需多方努力。政府牵头下的助学制度彰显了责任，而助学的最终目的是培养出有社会责任心的一代人，这就需要各方关注受助者的精神成长。为什么少数受助学生毕业后存在联络难、回报社会意识弱、投身公益热情不高等情况，这就跟“助心”没有及时跟上有关系。

救助帮扶要以尊重受助者为前提，不能让接受捐助时的外在形式或附加条件伤害了他们的自尊心。当施善者与受助者都怀有一颗平常心，施恩不图报，受惠常感恩，助学才更真挚，也才能让受助者在“以情动情”、“以德报德”的过程中自然产生感恩意识。

现在，我们在物质帮扶之余，开始对受助者心理等方面的精神成长予以关注，目的就是在受助者的心灵里能埋下对社会、家人“识恩情”、“知恩情”的种子，让他们成为有社会责任感的人。