如何在数学教学中体现素质教育

 于大平

数学作为基础教育的重要学科，如何把素质教育贯彻于数学教学之中，是摆在广大数学教师面前的一个极为迫切的任务。在数学教学中如何体现素质教育呢？下面笔者结合长期从事数学教育的经历谈一些粗浅的想法。

一、要转变观念，树立数学教学的素质观，实现从应试教育到素质教育的转化

素质教育在教育观、质量观、学生观方面与应试教育不同，它努力引导学生从被动接受知识转为主动探索知识，变“学会”为“会学”。因此，在教学中教师要精心设计，创设情境，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心、能力为目标、育人为目的的素质教育教学模式。

二、钻研教材并且体现在日常教学中

数学教材是按课程标准编写的，是实施素质教育的好材料。因此，教师必须深刻理解课程标准，钻研教材并且体现在日常教学中，这是实施素质教育的关键。数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，培养学生正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神，并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。教学的重点应放在对学生科学的思维能力、观察能力的培养和训练上。

三、重视课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，因此，教师在备课时应注意制定出知识目标、能力目标、学生学习情感目标，并在教学过程中加以落实，使学习程度不同的学生都能得以提高。同时，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。此外，教师还应给予启发性指导。

四、着力提高教师自身素质

教师自身素质是实施素质教育的重要保证。教师必须加强与生产生活相联系的数学知识的学习，关心最新数学科学技术的发展和重大科研成果，以学识水平和教学能力素质的提高促进素质教育的全面落实。只有在教学中重视双基的同时，注意激发学生学习数学的积极性，培养学生科学的学习态度和学习方法及关心自然、关心社会的情感，培养学生观察、思维、实验和自学的能力及辩证唯物主义的观点，紧紧把握住大纲和教材，才能在学科教学中全面实施素质教育。    （作者单位：驻马店市第二初级中学）