努力提高全民素质 加快学习型社会建设

李强

党的十六大在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，明确提出，要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。把学习的重要性提到国家战略发展的高度。因为，学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。

一个国家、一个民族、一个政党，甚至一个人，如果不加强学习、不提高能力，必然会被动挨打，被时代淘汰。在当今的信息社会，经济全球化深入发展，世界政治格局不断变化，科学技术迅猛发展，信息与知识急剧增长，知识更新周期缩短，创新的频率加快，对人素质要求的提高，人力资源重要性的增加等，在这样的大背景下，学习成为个人、国家、政党以及社会，生存和发展的迫切需要。具体到我市，伴随着社会结构的变动和加快平安崛起的步伐，社会出现了许多新矛盾、新情况。如“三农”问题，城乡之间、区域之间、经济与社会之间发展不平衡问题，产业结构调整问题，发展方式问题，就业问题，教育、卫生事业不能满足人民需求等急需要解决的问题。如何更好地解决这些问题，使我市更快发展，唯一的办法就是在不断学习中寻求解决措施和途径。

一、领导干部要率先学习

领导干部是社会成员中的精英、骨干，是社会各级组织的核心人物。学习型领导干部，不仅是创建学习型社会的重要组成部分，而且是创建学习型社会的关键环节。

当前，我市正处于一个深刻变化而又快速发展的时代， 我们所处的环境和肩负的任务面临着前所未有的重大挑战和考验，对领导干部的素质和能力提出了新的要求，对领导干部加强学习也提出了新的要求。有些干部已经在工作实践中深感“老办法不管用，新办法不会用”。 极少数领导干部工作中遇到问题绕着走，碰到矛盾躲着走，看见难点低头走，被群众称为“三走干部”。习近平同志在河南调研时曾强调，各级领导干部要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书。要适应不断发展变化的新形势，解决好各种矛盾和问题，领导干部必须率先学习，在加强学习上下工夫，不断充实、完善、提高自己。社会发展很快，新事物、新问题层出不穷，解决现实中的问题没有现成的答案，前进中还会出现什么问题，也无法预知，领导干部唯一的办法就是在干中学，在学中干。只有学得好，才能干得好；只有学得真，才能干得真；只有用心学，才能成长快。仅凭一腔火辣的热情和已有的经验是无法应对纷繁复杂、千变万化的社会事物的。市委书记化有勋曾说：“我市党风建设的总体形势是好的，干部队伍的整体素质也是高的。” 同时，化书记提醒：少数党员干部也存在着这样和那样的问题。他指出主要表现为“五症”，即学习上的“肤浅症”是其中重要的一症。这说明我们少数干部患上了病症，如不及时治疗，就有可能发展为不治之症。怎么治？怎么疗？学习！通过不断学习来武装头脑、提高修养、增长知识、增强本领。人生有限，知识无限；仕途有尽，学海无涯。人的成熟不仅仅是身体上的，同时也包括思想上的，从某种意义上说，尤其是对领导干部来说，思想上的成熟更重要。追求思想上的进步是人类社会赖以生存发展的十分重要的方面，活到老、学到老，应该是每个领导干部的终生精神追求。

二、党员干部要扎实学习

新时期极少数党员干部受新的“读书无用论”影响，认为“读”不如“跑”，“知识”不如“见识”，“学习”不如“关系”，修“内功”不如练“外功”。 把“理论联系实际”学风变成了“理论联系实惠”歪风。在实际工作中，少数干部借口工作繁忙“不愿学”，少数干部碌碌无为“不爱学”，少数干部装点门面“不真学”，还有少数干部急功近利“不深学”。与不愿学、不爱学、不真学、不深学现象相联系的是享乐多、应酬多、拉关系多、跑官要官多，由此而滋生了种种腐败现象。从我市查处的腐败官员来看，他们也曾经是好学生、好青年，在工作中也曾经是好同志、好领导、好干部，但他们却没有超越这样一个怪圈：少年——天天向上,青年——奋发图强,中年——无限风光,老年——关进牢房。为什么？他们在悔过书中说得很明白：蜕变就是从忽视学习、丧失信念、放弃宗旨开始的。放松学习、思想蜕变是导致腐败的主要原因。事实告诉我们：是非明于学习，学习是腐败的一道“防火墙”。我们提倡学习，加强学习，不仅仅是读几本书、记几个概念、背几条原理、说几句深奥的名言警句，而是为了通过学习加强理论修养，提高思想认识，坚定马克思主义信仰，增强中国特色社会主义信念，提高工作能力。

学习在很大程度上决定一个人的修养和品位。 由于不学习，一些党员干部不仅观念陈旧落后，综合素质差，“讲政策不如上访户，讲法律不如钉子户，讲经济不如个体户”。要克服“工作太忙，没有时间学习”、“学不学都一样，不影响工作”、“只要干好就行，学习没什么大用”等思想认识，切实端正学习态度，自觉把学习融入工作、融入生活，推动学习工作化、工作学习化，使学习成为工作、生活的重要组成部分。

进一步增强学习的积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”，从“一般学”向“深入学”转变，真正养成孜孜以求、勤奋好学的良好习惯，保持良好的精神状态，力戒浮躁、减少应酬，认真钻研、深入思考，坚持学在前面，用在前面，引领全社会形成热爱学习、崇尚知识的良好风气。

三、形成全社会崇尚学习的风气

小平同志说过“学习是社会发展的基石”。终身学习强调公民个人是学习的主体，人的主体性学习，在工作中比在学校受教育更能得到前所未有的突破和创新，而这正是人之所以为人的根本特性。学习不仅是一种人权，而且是人的一种责任和义务，终身学习强调人的主体性、自主性、能动性、责任性，人的态度和动机，人的潜能开发和人的完善。可见，终身学习将在21世纪成为我国发展的必然趋势和本质特征。全民终身学习基本形成之时，也就是学习型社会实现之日。 建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。每个公民都应树立终身学习的理念。全民学习、终身学习、是 “学习型社会” 的核心内涵。在学习型社会，学习是人们的强烈愿望和实际社会的第一需要，时时学习、处处学习。做到让学习成为一种生活习惯和生活方式。

有句话说得好：一天不学习，自己知道；两天不学习，对手知道；三天不学习，大家都知道。21世纪是竞争的信息时代，竞争不是大鱼吃小鱼，而是快鱼吃慢鱼。国际的、国内的、区域的、单位的、人与人之间的竞争，其实质和核心是知识和学习力的竞争，是掌握和运用知识的竞争，是学习速度的竞争，看谁比谁学习、运用、创新得更快，谁在学习中相对优秀一点谁就抓住了机遇，谁就赢得了先机。一个人的学习能力有多大，发展空间就会有多大。学习是一种增智途径，学习是一种终身任务，学习是一种精神追求，学习是一种政治责任。一个把学习作为终身任务、精神追求、政治责任的“永久”牌的人，自然会精神愉悦，动力无限。学习不是负担，而是我们在物质生活得到保障后的第一需要。学习使我们获得了知识财富，提升了我们的工作能力；提高了我们的生活质量和人生价值。学习，于己、于单位、于社会都有益。

为此，领导干部、党员干部要率先学习、扎实学习，引领全社会热爱学习、崇尚知识，形成全民学习的学习型社会。  (作者系市政协常委、驻马店日报社副处级干部)