解读洙湖“模式”与杨屯“效应”

“教育先行”是上蔡县委、县政府实施教育兴县的战略目标。在实施这一目标过程中，上蔡县教体局将推进教学课程改革、创新教学方法、提高教学质量、营造和谐师生关系作为“教育先行”的突破口，由此推动该县教育事业走出一条教育兴县的特色之路。

解读洙湖“模式”与杨屯“效应”

  □晚报记者   景中原　通讯员   尼铁中

上蔡县洙湖一中和杨屯初中是该县教体局在实施科教兴县战略中涌现出的具有代表性的两所乡镇中学，在为全县重点高中培养一批又一批品学兼优学生的同时，同步实现了自身教育事业的跨越式发展，成为该县教育系统在教育理念、教学创新和教学课程改革等方面的奇葩，连续多年被评为全县中招先进单位。县教育部门将洙湖一中的成功经验评定为创新教学方法的“模式”，将杨屯中学取得的成绩概括为教学课程改革的“效应”。

和谐进取　探索科学兴教兴校的路子

走进上蔡县洙湖和杨屯的每一所学校，你都会有一种朝气蓬勃、充满活力的感觉。教师们严谨的治学态度和学生们积极向上的精神风貌，会让你感知到什么是活力，什么是和谐。记者同洙湖中心学校校长曹德岭、杨屯中心学校校长杨五松交谈时，两人不约而同地说：和谐就是基础。

和谐的学校领导班子、和谐的教学环境、和谐的师生关系，构建了洙湖、杨屯两所中学和谐发展教育事业的进程。他们首先从创建和谐的学校领导班子入手，加强团结共事、和谐共处的能力。洙湖一中在科学兴教的管理过程中，牢固树立大事讲原则、小事讲风格的意识，注重公道正派、廉洁自律的领导集体姿态。在全校教职工中树立“校兴我荣、校衰我耻”的正气。杨屯初中在谋划学校的发展中实行“教师恳谈”制度，要求全校教职工定期对学校的政务管理、教学改革和班子成员的任职能力等进行公开评议。

洙湖一中为夯实领导班子责任，实行“分管校长负责下的年级组管理机制”，把年级组作为学校教育教学管理的实体，走上了做强年级组的强校之路。杨屯初中则坚持实行领导班子成员参加新课程专题教研，开展示范性教学观摩活动等有效方法，锁定学校领导成员职能，正确引导学校深化教学课程改革，为学校营造良好的教育教学空间。杨屯初中领导班子以中心教研组为支点，引导教师、学生开展体验性教学和学习，激发教师和学生在教与学中提高开发性教学能力，拓宽知识面。洙湖一中领导班子在培养新教师方面狠下功夫，让他们有充足的时间研究教学教法，缩短了师资队伍间的差距。多种和谐因素，奠定了他们和谐发展教育事业的基础。

创新理念　培养德才兼备的师资队伍

没有明确而科学的教育理念，就没有教育事业的发展成果。多年来，特别是党的十七大召开以后，洙湖一中和杨屯初中坚持政治育人、德育树人、智育慧人、体育强人的理念，积极推进师资队伍建设，调动教师投身教研工作的积极性。洙湖中心学校校长曹德岭强调，没有思想导向的教学是毫无价值的教学。他组织优秀教师、骨干教师和教学能手，坚持开展上好教学示范课，近距离为不同年级的教师做好示范演示，提高全校教师的讲解水平。公开教研活动，按照“备课组－教研组－学校”3个层次，要求教师在课堂教学过程中，发挥学生的主观能动作用，让学生的思考真正“动”起来。在教学内容的讲解上突出科学性，在教学目标的实现上保证过程的连续性，并把这些具体要求体现在集体备课之上，保证每位教师的每一堂课都能用科学的方法，牵动同学的思维活动。

与洙湖一中相比，杨屯初中则把深化教学课程改革作为提升教师教学能力的突破口，形成了教师“跑步”前进的趋势。杨屯中心学校校长杨五松在谈及这方面的成功经验时显得非常自信。他说，一是将德才兼备的教师提升到领导岗位或班主任位置，坚持科学用人原则，树立科学用人导向；二是班子成员承包教研组，以实效实用为备课重点，提高教师的讲授技能；三是组织学校教师到县重点中学听课，注重交流先进的教学经验和方法；四是每月进行一次教学检查评比活动，树立典型引路，激励教师提升教学质量。

以德育人　培养品学兼优学生

教书育人，德育为先。多年来，上蔡洙湖一中和杨屯初中，坚持这个基本的教育理念，将实践中的教学活动转化为打造品牌的实际行动，在县教育界脱颖而出。

曹德岭校长认为，评价一个学校教学质量的高低，不能只从单纯的升学率进行评价，更重要的是看这个学校为高中和社会培养多少品学兼优的学生。杨五松校长则直截了当地说：“‘德’是评价一个人的标准，‘德育’的质量如何就是评价一个学校教学质量的标准。”两所乡镇中学就像两所中心学校校长所说的那样，坚持把“德育”作为学校教育工作的主导方向，认真规划以德育人的教学模式，从多个方面抓好对学生的思想道德教育，提高升学率。为建立长效的德育教育机制，两所中学都成立了德育工作领导小组，制定了贯穿整个教学活动的德育教学计划，列入学生的课程表，作为教师和学生必须落实的硬性指标。为搞活德育教育，学校还建立了“学校、家庭和社会”三位一体的德育教育网络，学校每个月对学生的思想状况进行一次全面的走访调查，家长每个月向学校反馈一次学生在校外的思想情况，社会不同部门人员发现学生的不良行为，及时通报学生所在的学校，形成了齐抓共管、共同关心学生健康成长的氛围。

提升品位　促进教育事业健康发展

为保证学校教育事业的可持续发展，洙湖一中和杨屯初中坚持质量立校、特色强校、科研兴校的办学导向，采用分层次教学的方法，“从最后一名学生抓起”，因材施教分类推进。首先，学校在教师和学生的搭配上，采取均衡调节，以强带弱，努力使“教”与“学”双方处于和谐发展状态，有效控制了初中阶段学生辍学流失现象。其次，抓好质与量的协调发展。洙湖一中大力推进“名师工程”建设，实行“名师重奖”制度，对学校教学工作中贡献突出的教师进行重奖。杨屯初中实施了教学“双主-互动，探究-发现”，重点课题进行深入研究和推广。三是以质量促数量，提升办学品位。洙湖和杨屯初中，让学生有一个自主选择的机会，不断激励学生主动学习的积极性。四是强化学校发展空间，坚持依靠县、乡镇两级政府和教育主管部门对教育事业的关心和支持，从增强师资力量、解决教学教研资金等方面予以倾斜，保障学校师资队伍的稳定性。

上蔡县洙湖一中和杨屯初中，以各自的教育实践，走出了一条科学兴教之路。在上蔡县委、县政府实施的教育兴县战略引导下，该县将会出现更多洙湖一中、杨屯初中这样的教育教学“模式”与“效应”，强力推进上蔡教育事业的前进和发展。