\"熊孩子\"难管教谁的错?专家呼吁家长做伙伴和榜样

　　未成年人心理专家呼吁家长要做孩子的伙伴和榜样

　　8岁的多动症“熊孩子”，不听老师话，同学都怕他，家人打骂也不管用，难道真的无计可施？日前，广州市未成年人心理咨询与援助中心的心理老师邹婷接到求助，结果发现是父母的缺位以及家庭教育方式的不当，造成了孩子的心理与行为偏差。以此典型个案为警示，专家呼吁广大家长为儿女营造理解和关爱的成长氛围，做孩子们的好伙伴和好榜样。

　　案例：打骂治不了“熊孩子”

　　小新，就读于广州某小学二年级，外人眼中的8岁“熊孩子”，由爷爷奶奶领进了广州市未成年人心理咨询与援助中心的大门，寻求专业帮助。

　　从上一年级开始，小新上课时就不能坐下来安心听课，经常随便走动，时而找旁边的同学玩。为了不影响其他同学学习，老师尝试把他的座位调到最前面，不行，也试过调到最后面，还是不行。不管坐到哪里，小新都会不自觉地骚扰周围同学。他还曾在课堂上趁着老师背过身去时溜去外面玩，让人头痛不已。

　　小家伙还长得结实，力气大，稍有争执，便对小伙伴们拳脚相加。老师说凡是打架和凑热闹的事情，总有他的份。

　　在咨询室的一个小时里，小新也一刻没停，不是拽着奶奶的胳膊玩，就是在奶奶身上扭来扭去。要不就转头玩沙发上的抱枕和茶几上的杂物。坐在旁边的爷爷时不时骂他两句：好好听听老师怎么讲，别老是动来动去的。可长辈的训示基本不起作用。

　　据了解，小新的父母是做生意的，照料孩子的责任更多时候落在了爷爷奶奶的肩上。从幼儿园开始，小新就很好动，但家人们还没太在意。上一年级时在学校出乱子，爸妈才带他去医院看，医生说是多动症，开了一些药，也建议做一些辅导游戏。但其后因为生意忙，且又路途远，父母也没经常带他去复诊。一直以来，骂也骂过，打也打过，可情况却始终如故。

　　剖析：简单粗暴会适得其反

　　“小新的父母是很多做生意家长的一个典型例子。为了赚钱，疏忽对孩子的教育。”心理老师邹婷表示，家长白天忙着做生意，对孩子的教育方法无外乎打骂。孩子不想做作业，他们就各种威逼利诱。日复一日，在争执与妥协中，孩子就找到了对付家长的方法。

　　邹婷留意到，小新大部分时间都是跟爷爷奶奶在一起，当说到下次让爸爸妈妈带过来的时候，小新第一时间就大声说“不要跟妈妈一起过来，要跟奶奶一起”。孩子第一时间抗拒妈妈，说明在这个家庭里面，妈妈给孩子的爱是不够的，妈妈在他的印象里就只有打骂和作业，而奶奶对他则是各种溺爱不舍得批评。

　　于是，小新跟其他同学交流沟通的方式也是打和骂，邹婷说：“这是孩子天然的模仿能力的体现。”

　　邹婷表示，爱玩是小孩的天性，更不用说才8岁且从小好动的小新。只有老人家的日常陪伴，“不管是上学期间还是周末，都不给机会让他去活动，释放身体的能量，他能够安静下来认真学习吗？”

　　“在这个家庭里，小新没有得到足够的关爱，没有被理解，没有得到充分的肯定赞美和认同，他所收到的是愤怒和粗暴，所以他无处不在用自己的行动去引起别人的注意。”邹婷认为，包括在学校跟同学玩、打架，上课随意走动，也都是为了引起旁人包括老师的关注。

　　邹婷表示，小新的问题之所以会那么严重，更多的是因为他的行为被“负强化”了。如果家人和老师都给他更多的关注，如果爸妈能够给予他足够的爱，如果能让他像同龄人一样快活地玩耍，相信他能够很快得以好转。

　　邹婷表示，家长在督促孩子做作业的时候，采用简单粗暴的方式往往适得其反。对于好动且注意力难以集中的孩子，更应该采用科学的方法，耐心引导。她说，爸爸妈妈没时间没耐心，整个家庭氛围都是躁动不安的，孩子就更加不可能安心学习。

　　给家长的6点建议

　　小新的案例有其典型性，心理老师邹婷借此提出6点给广大家长们的建议。

　　1.家长在教育孩子上一定要抽出足够的时间来陪伴，要给予孩子足够的关注、重视、关爱，比如：拥抱、亲吻、给孩子触摸等简单的动作，让孩子感受到来自亲人的爱。

　　2.要懂得尊重孩子，欣赏孩子，学会寻找孩子身上的闪光点，给予肯定、赞美和认同，让孩子找到自身的存在感。比如，8岁的小新会炒饭，这是一个很突出的优点。家人可以以此为切入点，赞赏孩子，让孩子感受到被认可被欣赏的自豪，这种积极的能量自然会逐渐带入学习当中。

　　3.给孩子树立良好的榜样作用。家庭里面父母和其他亲人，他们的一言一行，完完全全是孩子为人处世的范本。希望孩子成为怎样的人，长辈首先就必须有个好的示范。如果一味地打骂孩子，会在孩子简单的世界观里形成一种固化模式：想让别人做事就打，别人不配合就骂。

　　4.教育孩子就像牵着蜗牛去散步，家长有时候要慢下来，等一等孩子，跟他们同频同拍，做孩子的小伙伴，陪伴他们一起玩耍，一起学习。在引导孩子做作业方面，更加要科学合理，了解孩子的兴趣爱好，采用孩子可接受的方式进行引导。有时候可以尝试着把决定权交给孩子，让孩子自己选择作业时间作业方式等，让他感受到独立自主完成事情的趣味，以及因此所带来的好处。

　　5.家长还要尽可能为孩子营造与同龄人一起学习、活动的机会。这不仅可以让他们充分展现儿童天真好玩的一面，释放身体能量，也可以让孩子更加了解同龄人都在做什么，怎么做。在提高交际能力的同时，释放身体能量，促进自我内在成长，使孩子的心理年龄成长正常化。如果老是腻在成人堆里，孩子的心理年龄会出现一定偏差，心理和行为也因此会产生偏差。

　　6.做好家校沟通。小学生在学校的学习和交往等状况，家长要保持跟班主任老师有积极主动的沟通。多了解孩子在学校的状况，并能够根据得到的信息及时与老师沟通处理解决——这也是孩子潜意识里想让家长关注自己的一部分。（文、图/广州日报记者何道岚 通讯员冯清梅）