“暴力作业”让家长有苦难言

是浪费时间还是有助记忆

“暴力作业”让家长有苦难言

□周刊记者  张龙

“作业没完成、或者做错作业而被罚重写，是目前很多家长上学时遭遇过的经历。”现在这样的事情基本很少听说了。可是，最近一段时间，记者在采访时却听到了一些家长在抱怨:“作业本来就没完成，在多写几遍，那就更完不成了。”老师的处罚让家长质疑，这种带有惩罚性质的作业，属于“暴力作业”，不仅浪费了孩子的时间，还挫伤学习的积极性。但也有部分家长表示：“好记性不如烂笔头。”老师这样让孩子写作业，也是为了让孩子长长记性，加强记忆。那么，老师布置这样的“暴力作业”到底有没有必要让孩子写？不写的话，学生如何向老师交代？

作业写到深夜

上周，家长程女士向朋友述说孩子的遭遇，程女士介绍，她的儿子今年刚上初中，有一次，可能由于太累了，作业写得不工整，结果被老师处罚重写5遍。当天晚上，刚吃完饭，儿子就坐下来写作业，写到夜里11点，一门作业还没完成，这让程女士很是心疼。上小学的时候，儿子一直很听话，从来没有被老师罚写过作业，而如今孩子大了，老师这样处罚会不会伤害孩子的自尊心，程女士非常担心。她有心让孩子不写，又怕孩子第二天过不了关，只好作罢。

对此，程女士表示，她很纠结是否要跟老师沟通这个问题，可令她没想到的是，在和同事的交谈中，同事们的发言几乎一边倒地肯定老师的做法，还称这是好事。一位同事说：“我希望每天都有这样的作业，我儿子的字写得漂亮了，感觉进步了。”而另一位同事说的更好，这是“让孩子们长记性”。

一时间，程女士不知如何是好，记者为此采访了我市的一些家长和老师。

好记性不如烂笔头

“好记性不如烂笔头。”家长牛先生说，因为孩子比较顽皮，有时写作业不用心，写生词一两遍根本记不住，如果家长要求孩子多写几次，孩子又不接受。但如果是老师布置的作业，孩子一般都奉若“圣旨”，再难再累都会尽力完成，无形中也加深了孩子的记忆。

一名小学老师表示，如今的学生打不得、骂不得，明明个个都聪明伶俐，但有时候却怎么教都教不会，其实问题的根源还是学习态度。让孩子抄写多遍作业，是想提醒孩子，必须端正自己的学习态度，通过惩罚性的被动学习，让他们长记性。同时也希望引起家长的重视，不要认为把学生送到学校以后，自己不用负担一点儿责任，而这也促使家长重视孩子的日常作业，帮助孩子把基础学扎实。

过度抄写只能适得其反

一名初中老师表示，在小学低年级阶段，采用适量的抄写方式是必要的。学生一边抄一边理解，不仅有利于强化记忆，而且对熟悉字的结构、词组的搭配、句子的成分都是有帮助的。但老师在布置作业时要把握好尺度，并非抄得越多越好。过度抄写只能适得其反，学生如果是手到心不到，抄写的积极意义就很难达到。

一位家长在记者采访时竟然拿出了教育专家尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》一书。书中提到，老师布置的“暴力作业”其实不必写，因为老师的目的只是为了让学生记住，但“暴力作业”往往带有惩治的味道，容易让孩子对作业产生厌恶心理，挫伤孩子的学习积极性，所以可以让孩子在抄写一两遍的情况下，确认他已经完全记住，那么剩下的部分可以由家长帮忙完成，这样既保护了孩子的学习兴趣，还可以合理利用这些时间让孩子去做更有意义的事情，或复习较为薄弱的学科。但家长代写一定要注意分寸，不能越俎代庖包办一切，成为孩子偷懒的借口。

作业也应体现多样性

“坚决反对这种方式，不但加重孩子的课业负担，也对孩子身心发展不利。我们提倡老师教得有趣、有效，孩子学得有味、有用。”市区一小学校长表示，他们学校杜绝布置这种机械化、重复性的作业。从心理学角度来说，孩子做某件事超过5遍，其实是没有效果的，因为这只是一个机械行为，根本不会用心去想去思考。

该校长还表示，如今的教育理念对学生的评价是多元化的，作业也应该体现多样性，学校应该给孩子更多的空间，把所学与生活联系在一起。“比如孩子放学回家后可以倒茶给父母，做力所能及的家务，或者主动告知父母，在课堂上学了什么文章，大声地读一读，这样可以让孩子将学习与生活结合在一起，认真观察，积极思考，做生活的有心人，让孩子学得有趣味。”