名师大讲堂之刘靖讲作文

刘靖，驻马店实验小学教师，自工作以来，一直从事小学语文教学兼班主任工作，教学中善于营造丰富多彩、生动活泼的课堂氛围，工作中践行呵护每一颗童心、滋润每一颗幼苗的教育理念。曾先后获得“市级名师”“市优秀教师”“市文明教师”“三八红旗手”等荣誉称号。多年来，致力于小学作文教学研究，个人发表国家、省、市级作品12篇，曾辅导学生发表省市级作品18篇。

积累活用古诗文

在日常教学中，刘靖积极响应学校号召，做好学生古诗文积累背诵工作。该校的晨诵读本所精选的都是历代名人名篇佳作，不仅内涵丰富，且具有很强的艺术感染力，诗词优美，韵律和谐。作为一名语文教师，刘靖在教学一线大胆实践，不断创新,取得了丰硕的成果。

为激发学生的诵读兴趣，提高积累效率，推荐孩子们尝试“三定三到法”。“三定”即定时间、定地点、定目标。定时间即是晨诵，每天早晨起来必须保证20分钟背诵时间。可以听音频、可以朗诵，有复习，有新知，都包含在内。定地点就是要在家背，入校也要背。积累是一个反复强化酝酿的过程，随处都是积累之地。一旦孩子养成自觉积累的习惯，就犹如被推向太空的火箭，创造的只能是奇观和奇迹。定目标，根据自己的能力和需要，每天完成一定的积累任务，不贪多不屈寡，循序渐进。最后大家要明白以上所有的“定”，其实都是为了养习后而“不定”。“三到”指心到、眼到、口到。“心到”是体会诗情、诗味、意境的渠道。心在而事半功倍，效率极高。“眼到”是看清古诗文用字、文体格式、图画场景的过程。一边用眼睛观察，一边用心思索，过程中自然而然就会产生记忆的宫殿。“口到”要求每一个音、调都要读准读优美，“读出声来”是许多文学家、作家推荐给孩子们的好方法。

如果说积累是输入的话，活用就是输出的过程。

任何学习所要达到的终极目标都是学以致用，请大家尝试“三用法”。第一“想着用”，初期，你要有用古诗文的意愿和欲望，每每做事做文章沟通交流，都要想着我得会引经据典，天天是创造之时，处处是创造之地，要相信自己，也是能创造之人。第二“分类用”，平时有目的、有计划的积累，结果才能有落实有反馈。如为人处事篇，要有“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，“无为而无不为”的智慧。读书篇，要想到“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”。要相信“高山流水”般的友谊，“见贤思齐”“无欲则刚”的人生哲理，它们时时刻刻都在滋润着你的心田，萦绕在你的耳边。第三“学着用”，交流读书时，要留心观察用心思索，别人是如何用古诗文的？用在哪儿？怎么用的？有什么样的好处？文章的开头、中间和结尾都可以引用古诗文。但不喜全文引用，一般最有说服力的往往是千古名句，还有和中心相关联的诗句。

会用古诗文，作文不求人，还能让民族文化血脉相传，就向子贡说的那样“文武之道，未坠于地，在人”。积累运用古诗文是每个家庭，每一个中国人对中华民族，对人类历史和进步所应承担的责任。