治理校园霸凌必须防微杜渐

2023-04-28 10:25　来源：驻马店网责任编辑：杨姗姗

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摘要：对校园霸凌的界定不应当模棱两可，因为识别校园霸凌行为的方法很简单。被霸凌者发生抑郁、焦虑的风险比未受霸凌者高5倍，自杀风险更是未受霸凌者的10倍，容易导致各种心身问题如头痛、胃痛等，也会造成学业、社交困难等后续问题。

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小学三年级学生小强课间玩闹时将垃圾桶倒扣在小明头上，小明家长得知后，要求学校处理欺凌者，让小强家长当众道歉并承诺管好孩子，学校赔偿治疗费用。然而，老师却认为这只是同学之间的玩笑，家长诉求未果，上网发帖后引发舆论关注。近年来，类似的事件屡屡引发人们热议，如何界定校园霸凌？如何防治校园霸凌？

目前，全社会层面尚未形成识别校园霸凌的行之有效的办法，学校在处理此类问题时也常常标准不一，手段各异，甚至会因为“影响学校名声”而选择“和稀泥”。对校园霸凌的界定不应当模棱两可，因为识别校园霸凌行为的方法很简单。我们只需要换位思考——己所不欲，勿施于人。如果有些行为我们自己不愿意经历或者不愿意自己的孩子经历，那么这种行为就不应该“大事化小，小事化了”，而应该被明令禁止，给作出如此霸凌行为的孩子足够的警示。

有社会研究表明霸凌会对被霸凌者产生长期且极痛苦的影响，成年后心理健康状况往往较差，他们很难从被霸凌的痛苦中走出来。被霸凌者发生抑郁、焦虑的风险比未受霸凌者高5倍，自杀风险更是未受霸凌者的10倍，容易导致各种心身问题如头痛、胃痛等，也会造成学业、社交困难等后续问题。

有鉴于此，相关人员在制定规章制度或处理校园霸凌问题时，应当“严”字当头、防微杜渐。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。青少年的健康成长离不开正确价值观的引领和滋养，如果学校、老师、社会不及时制止“扣垃圾桶”“孤立同学”“辱骂”等看似无关痛痒的“小打小闹”，那么被默认许可的“小恶”会渐渐演变成对他人造成一辈子创伤的“大恶”。每个孩子降临到人世间都是一张白纸，只有及时清除这张画纸上的暗黑线条，这张纸才能勾勒出美好的明天。

责任编辑：杨姗姗

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