我的教育故事

一名教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

多年来为人师表，我在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

那天是一节自习课。我走进教室所有的孩子都在埋头写作业，只有王尚培在那里发呆，看我走过来，才磨磨蹭蹭地打开铅笔盒，慢腾腾地开始写。“不舒服吗？老毛病又犯了？”我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语，“咋这么懒啊，还不赶紧写！”没想到，这句话似捅了个马蜂窝，王尚培“呼”的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地看着我们。我也愣住了：好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么？看我没有言语，王尚培更加愤怒了，眼睛里喷着火，大声吼：“你必须向我道歉，你凭什么说我懒？”看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我有了对策。“好，王尚培，我向你道歉，你确实不懒。”我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，王尚培微微征了一下，情绪也稳定了一些。我用真诚的话语一一道出了他的优点，王尚培脸色慢慢红起来，扭捏地坐下来，当我把目光再次投向王尚培时，映入眼帘的是他奋笔疾书的身影。

课后我和他再谈起这件事时，他真诚地向我道歉，承认自己莫名发脾气的错误，请求我原谅。听完王尚培的话，我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，可有时真的是在所难免的言语偏激。这时，我们不妨先退一步，理智地思考，只有对情况进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口。

寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服。