我和春天有个约定

        ——纪念自己从教四年

雨后，窗外一片明净。杨柳枝上探出无数个绿色的精灵，贪婪地吮吸着甘露；风来伴奏，便又舞弄起了那婀娜的身姿。桃花红了，梨花白了，那片片的油菜地更是黄得耀眼，浮动在那广阔无垠的麦海上。是的，春天来了，那么我们的约定呢？

四年前的那天，当我冲破那层层招教的关卡，踏入水屯一中校园的时候，欣喜，激动，夹杂这丝丝的迷茫。是啊，我要当老师了，我要自立了，爸妈再也不用为我的学费发愁了。可是，我能教好学生吗？他们会喜欢我吗……我心中的问号多于叹号。起初几天，学校安排我听课，准备接替将要调走的那位老师的工作，不知怎么，那班的学生已经得知了消息。我在校园里闲逛着，“老师！”我一惊，抬头看时，几个孩子正注释着我。没错，是在叫我。顿时，我竟羞红了脸。“以后是你教我们语文吧？”“哦，可能…是吧。”我像做错事的孩子那样小声挤出了这句话。至今，那一幕仍清晰地浮现在我的眼前。我还不习惯这个称呼，还不习惯和孩子们相处。每当看到老师们从从容容地走进教室，又在课后悠闲自若地走出教室时，我满是羡慕。什么时候我才能像它们那样啊！于是，我默默地在心中许下了那些愿望，让它们化作一粒粒种子张在我人生的春天里，等待它们生根、发芽、开花、结果。

这个芽儿长出来了，它是这么的柔弱，禁不起实践的风雨。我曾经在校园里学的那些个理念，那些好方法似乎一点都不管用。民主、平等、和谐……都好像在嘲笑我似的。课堂纪律都无法维持，学生就一个话题生发开来乱扯乱吼。“安静！安静！请同学们遵守课堂纪律！”我恳求似地呼喊着，嗓子都哑了。安静了一下子，又“涛声依旧”了。原本计划好的课程都付之流水了。这简直不是课堂，是动物园！多少次抱怨，多少次苦恼。“爱要讲求方式的，宽严相济。”教室前辈语重心长的话是我恍然大悟。“其实，我们这些孩子，父母都在外打工，从小就是爷爷奶奶带大的。缺少教育和父母的关心。野性大点，习惯不是很好……”我陷入了沉思：他们是一群缺少管教的孩子，更是一群缺少爱的学生。

 爱是一剂良药，可以疗伤。刘景福、刘景贵是一对双胞胎兄弟，很聪明但不够踏实。课堂表现上发挥不少的正能量，可是打混起哄那也是行手。在向班主任了解了它们的家庭情况后，我跟他们作了一次深入的交谈。表扬了它们的积极主动、聪明活泼，讲了父母养育的辛苦，可想而知，普通家庭供养两个男孩子负担有多重。对其晓之以理，动之以情，希望他们在班级内做好表率，兄弟之间互相竞争，为父母争光，当然，有言在先，如表现不当，家长会被请来，这样在纪律上予以约束,结果收到良好的效果。原来老师也会用到《孙子兵法》啊，擒贼先擒王啊！

在后来的接触中，通过与学生家长的沟通，我了解到原来曾经的那位老师已经在它们心中占据了重要地位，我的到来，使他们分离；而我的经验不足，又使它们对我的能力予以否定。不“亲其师”，又何来“信其道”呢？我才意识到提高自身素质的重要性。让学生服你、敬你、，才能喜欢你。一堂课备下来，我做不到尽善尽美，但努力做到最好，我不能玷污了“教师”的名号。半年的相处，它们认可了我。

可是，如果紧紧是敬重，那孩子们的心理对你而言永远是个无法开启的宝藏。

2011年夏，那个热火朝天的季节，更是我校乒乓球热潮高涨的时候。课间、课后，孩子们飞奔出教室，抢占先机，占得台位，打得不亦乐乎。我不是会打球吗？灵机一动，空暇时，球台边便多了我的身影。就这样，我慢慢地打入了他们的“内部”。

一年后，回首以前的路，我才发现，对于中学生，如果他们是象，那我就是盲人，我不懂他们，看不清他们，还怎能期望当一名合格的老师呢？我庆幸自己早早地意识到了，是不是意味着我成长了？啊，我这株嫩芽没有夭折。

“一年之计在于春”，春到，万物复苏，吸取阳光雨露，抽枝展叶。属于我的春天我会让它变得肥硕，葱郁。学生就是我梦想之花最好的肥料。此后，我处处多留了一份心，有时他们的一举一动，哪怕是一场失误，甚至是恶作剧，利用好了，也会给整个课堂带来惊喜。爱大声嚷嚷的就让它朗读，爱嬉皮笑脸的就让他表演，沉默寡言的就让她去写……慢慢地，我的抱怨少了，快乐多了。因为渐渐的了解，一如既往的爱和责任，还有初来乍到的科学方法。

两三年的教学生涯里，我自恋地认为自己就是一头勤勤恳恳的小牛，一步一个脚印地耕耘着。可是总会有困惑的时候。我特别感谢我的同事们，工作闲暇时，我们会对各班的“奇葩”们你三言我两语地议论开来，发表各自的看法。倾听和交流给我注入了营养。我们看到了新课改的希望，满怀着改革的信心；我们也为眼前的各种阻碍无奈着，却从未停止过前进的步伐。不知不觉，我的学生观、教学观、教育理念也悄悄地发生了改变，一些新奇而大胆的想法也在潜滋暗长。

最令我佩服的是班主任老师们。一天下来，他们以校为家，随时要处理各种事务：学生生病啦、学生心理问题啦、同学之间发生矛盾啦、学生与家长的沟通啦……他们好像无所不能，在他们面前我惭愧不已，自己的一门课都没能上得自如呢。对于这份光荣而伟大的差事，看得我是既敬又怕，虽心向往之，然力不至也。

然而，我是何其幸运！公元2014年8月27日的下午，我也算是临危受命，当上了这个伟大而光荣的“官”。什么是班主任？班主任该做些什么？怎样才能当好一个班主任？又是一连串的问号撞击着我的脑袋。可是既然做了，就要把这个“官”当好啊。就这样跌跌撞撞，摸爬滚打熬过了大半年。

原以为已经算是了解学生了，可是当了班主任才知道什么事真正的了解；原以为算得上是认真负责了，可是当了班主任才知道这还远远不够。“路上再多崎岖，我有壮志雄心。”我没忘记曾经许下的心愿，那个和春天的约定。我就要在我人生的春天里长高、强大。

去年的8月31号，我那成熟稍带稚气的脸庞迎来了那一群娃儿们。虽然前几天我已经在心里、稿纸上打了稿，列好了迎新生的计划，可是那天，教室、寝室，寝室、教室我快跑断了腿。我真想有孙悟空的本领，变化出万千个自己来。至今，那喧哗的场景还历历在目。那一夜，我累得无眠。接下来，孩子们有的因为想家而哭泣，有的为新奇的初中生活而兴奋，表面上是各种小心翼翼的试探，可是那顽皮的天性还是掩饰不住。于是，制定各种班级纪律规则，组建班集体，叮嘱校园生活的注意事项等等铺天盖地而来。终于挨过去了第一周。接下来，我从前看过的情景换我来主演了。陪学生看病、解决学生矛盾摩擦、疏导学生心理问题、教育学生文明懂礼、啰嗦强调人身安全……都成了家常便饭。此时的我不是怕和累，反而是快乐和充实。

对于班级，我更愿意把它看做是一个有着众多异姓兄弟姐妹的家。同学间互帮互助互爱。有了摩擦，先自我反省，换位思考；对于学生的过错，根据其性格、情形，我尽力去包容，并做到宽严相济。因为他们毕竟是孩子，其良心不至于坏到透顶；对于学生们的成长，我注重的是其良好习惯的养成，主要体现在卫生、举止言行、学习习惯等方面；对于学生表现的衡量标准，我制定了“德、智、体、美、劳”五项评价内容，让他们发现自身的价值与美，而绝非停留在成绩、分数上。平等的姿态，人性化的管理，爱的滋养是我一直奉行的理念，也许在现实面前这多多少少会带些梦幻的色彩，可是正如璞玉一样，它需要经过实践的打磨，雕琢才能露出那美玉的光泽。“十年树木，百年树人。”我已深知育人的不易，可是我一直不曾放弃，对于学生，我一直深怀希望。

当班主任将近一年，我熟悉了每位学生的性格特点。我还没有很深的资历和很多的成就，更多的是尝试，不变的是创新。半年来，孩子们已经步入了中学生活的正轨，而且越来越令我欣慰。因为鼓励和爱，曾经那个胆小怯懦的张美玲现在变得坚强乐观了，又不知不觉地担当起了我的“卧底”，反映了很多我不知道的内幕，她帮助了我。因为多次的诚心交谈，那个浮躁无礼的张玉琳变得懂礼又诚实。因为量身定制的方法，那个傲慢，有公子哥脾气的耿政法变得善解人意……累过、苦恼过，我尝到了付出后的甜蜜，体会到了师生之间浓浓的情意。与我而言，人生观也在发生着改变，心胸豁达、有担当、包容的气度……它们将是我无价的财宝。

又是一年春来到，她如约而至。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我在春天里渐渐长大了。我和你约定：我会用勤劳灌溉，让我教育的春天万花齐放！漫漫教学路，让我们一路同行。