“三八”节的特殊礼物

 “三八”妇女节那天是我们学校开学报到的第一天。一到学校，学生的祝福声就包围了我。正当我沉浸在幸福中时，我又收到了一份特殊的礼物──一个学生写给我的一段话：
　  青老师，你好！您已经教我半年多了，我知道，您对我的印象一定不好，因为我作业总是完不成，即使完成了质量也不好，回答问题又经常出错。青老师，您知道吗？我很喜欢语文，不喜欢数学。不知道是怎么回事，语文中的文字怎么密也爱看，可看到数学中那些数字我就心烦。我说的没有半点假话。
　  我很爱看书，从小就是。我小时候喜欢童话故事，长大些爱看神话故事，三年级时看成语故事。现在我又迷上了古人留下的《三字经》和《弟子规》、《千字文》。
　  最后说句您爱听的话，也是心里话，我挺喜欢您的教学方法。在语文课堂上，我可以发挥特长。
　  读完这段话，我的心为之震撼！我的眼前浮现出那个整天紧锁着双眉，从不和老师、同学们说笑的小男孩，这是他写给我的吗？半年了，他可从来没和我说过这么多的话呀！这是他用“心”送给我的礼物！
　  面对这份特殊的礼物，我回想起了自己对他所做的点点滴滴：因为他作业经常出错，我曾多次布置他一下课就补写作业；因为他上课走神，我曾经常毫不留情地点名批评他；因为他总是紧锁着眉头，看不见他笑，我曾私下说他一点不像个小孩子，倒像个小老头……我问过他之所以会这样的原因吗？不记得了。我陷入了深深的自责之中，“爱一个学生，既要爱他的优点，又要爱他的缺点。”可工作中为什么只注意他的缺点而忽略了他的优点呢？教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵，孩子的心中不能没有希望。否则，五彩缤纷的世界在他们心中就会黯然失色。”我给了他希望吗？没有。自认为负责任的“看”着他学习，却给了他太多的“灰色”。

亡羊补牢，未为晚矣。

我在给他的回信中写道：
　  看了你的信，老师的心里有着丝丝的欣慰，但更多的是惭愧。欣慰的是你能喜欢语文，喜欢老师的教学方法；惭愧的是老师以前太看重你的学习了，把时间更多的用在了给你补习功课上，很少和你聊一些心里话，忽视了你的心理感受。其实老师是非常喜欢你的，喜欢你的诚实，喜欢你的善良……人无完人，每个人身上都有不足，在对你的教育方法上，老师也有惭愧的地方，今后咱们互相提醒，一起进步，好吗？
　  你说你喜欢语文，这一点儿也不奇怪。因为语文中有生动的故事，有精美的语句，有丰满的人物……但老师要告诉你：数学也和语文一样，是一门基础学科，与我们的生活联系得非常密切。其实老师在教学中一直追求的就是让你们在学习过程中去体验它，体验“数学来源于生活，生活中处处都有数学”。如果你能体会到这一点，你一定会发现阿拉伯数字与加、减、乘、除符号也能组成一个快乐的王国！让你、我和全班同学们一起遨游在这个王国里吧！
　  我的话解开了它的心结，使他减轻了心理负担；也因为他的话警示了我，使我在这些日子里留心观察他，经常与他谈心。发现他进步就及时表扬，发现他有畏难情绪就及时鼓励……就在一次次的表扬与鼓励后，笑容回到了他的脸上。

现在我终于松了一口气，我看到了他童真的笑脸！