和孩子们一起寻找快乐

曾记得我只教数学课的时候，每天晚上我都会兴冲冲的发给学生一张试卷留作当天的作业，还理直气壮的说数学就需要多练，哪理过学生的怨声载道。直到我当了班主任才看到学生的苦和累，那一刻我如梦初醒：孩子每天晚上至少写三个小时的作业，他们单薄的身体吃得消吗，他们快乐吗？我也是孩子的母亲，我了解孩子的心声吗？

无意中读到了亚里士多德的名言：生命的本质在于追求快乐。使生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。太棒了！我虽然无法改变现状，但我要从中寻找快乐的阳光，让孩子们快乐的成长。

平日，我有读书的习惯，在阅读中我忘却了现实中的痛苦与艰难，激励了我重新鼓起信心和勇气，是读书成就了今天的我。想到这些，我豁然开朗：我为何不带领孩子们走进文学的殿堂，用文学中的真善美来描绘孩子的心灵，擦亮孩子的眼睛，让孩子在生活和成长中找到灿烂的阳光，拥有快乐和幸福呢？于是，在教七、八年级的学生时每周我都会给孩子们留一节课外阅读时间，培养孩子读书的兴趣和耐心，并鼓励他们课下(特别是周末和假期)要挤时间读一些好书，同时也联合家长对孩子阅读的书进行引导和约束，尽可能让孩子读到有益的书。孩子们从书中汲取到了甘露，在书中找到了快乐，找到了辨别美与丑的能力。另外，我还经常和孩子们一起讨论书中人物的性格与思想，这让孩子们确立了正确的价值观与人生观。孩子们的情感世界丰富了，他们更容易感受到生活中的真善美，也更容易理解家长、老师的教导与批评。去年，一些已经读大学的学生回来聚会时告诉我说：“老师，大学生活很美，我终于能读更多的好书了。”我真为这些孩子开心，因为他们找到了属于自己的快乐。现在，当我在教室里、校园内看到沉醉于书中的孩子，我一样为他们喝彩，因为他们一定生活在天堂里。阅读带给我和孩子们无尽的欢乐和激情，我们期待着更多的阅读时光。

除了和孩子们一起遨游文学的殿堂，我从不放过任何一个可以给孩快乐的机会，让他们知道：我无法改变天气，但我可以改变心情。每天我都要告诉孩子，我今天的心情不错，也祝你们开心快乐之类的话。然后，我会认真观察每一个孩子，确认他们都能聚精会神的学习，我才会去做别的事。七年级刚开学时，我发现班里的一个男孩上课老是发呆，课下也磨磨蹭蹭，做什么事都没有精神。我及时和家长沟通后才知道，他老嫌妈妈啰嗦有些逆反，并且在家也是邋里邋遢的。我思考之后，找到了这个孩子，我问他：“你喜欢体育还是音乐呀？”等了一会儿他才红着脸说：“没什么特别喜欢的，只是以前打过乒乓球。”后来在体育课上，我让一个同学和他较量一番，当然是他打的不错。我在班里表扬了他，并建议他报个班接着练乒乓球。没想到他还真去了，过了一段，不但球练得不错，人也精神了，不用说学习也进步了不少，他还有不快乐的理由吗？

更有意思的是班里还真有一个孩子像黑柳彻子笔下的小豆豆。每天不是望窗外，就是看老师，要么看漫画书，问起他来也没觉得不快乐，只有谈起学习他才有些不好意思。这真是愁煞人也，人家不着急学习呀！想来想去，只有拿他的漫画书说事了。我对他说：“你最喜欢哪一本漫画呀，你能把里面的重点人物的性格与思想写出来给我看看嘛？”一周过去了，也没见到写给我的东西。我问他，你觉得自己棒吗，你开心吗？他无语。我告诉他人想自信，就要让自己优秀，帮你的人只有你自己。孩子思考了两天，给我写了一句话：老师，我知道自己该做什么了，请你相信我。从孩子朴实的话中我读出了自信和力量。我为每一个孩子的进步而快乐着。

和孩子们一起生活的时光里，虽然有劳累，也有忧愁，但我收获最多的是快乐。真的希望将来我能在三尺讲台演绎出更多的开心与快乐带给孩子。