我 的 教 育 小 故事

在十几年的教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受最深的是：敞开你的心扉，倾注你的真情，爱每一个孩子，在他们遇到困难的时候，要耐心的、尽力的帮助他们。这样，功到自然成，你的辛勤耕耘就会有一份甜蜜的收获。下面是我担任九年级班主任时的一些小事，虽然只是平平常常的小事，但它对学生对影响是深远的，甚至是终生难忘。

在2002年，我担任九年级班主任，在这一学年中，给我印象最深的是一个女生，这个女生叫刘玉玲。她学习非常努力，夜晚经常自学到11点多，平常沉默寡言，与他人很少交往，进入班级就学习，穿戴也非常朴素，成绩在班级中居中上游。正是因为这一点，我与她的交流就不太多，只知道她家庭条件不太好。在春节开学后第一天上课，我发现她没有到。她又没有联系方式，问同村的学生，又都不知道。我思考着:是不是不想上学了？

虽然开学第一天的工作很忙，但我一直在想:一定要到她家去看一看，如果家庭困难，决不能让每一个学生因为家庭贫困而辍学。于是，在上完第三节课后，我就骑车到十几里外的刘玉玲家去做家访。一到她家，我才知道什么叫做一贫如洗：家里只有三间低矮的破房子，没有厨房，房顶上还有一片一片的塑料薄膜盖着。刘玉玲羞涩地把我让到屋里，我一进门就看见里面摆着一张床，一个六十多岁的老年人睡在上面，我以为是他爷爷。她好不容易给我找了一个破椅子坐下，在我的一再追问下，她才向我说出了辍学的原因。家里父母年迈，母亲常年有病，弟弟今年上初一。父母都六十岁了，也没有出去打工，只有靠几亩地生活。平时生活本来就很拮据，春节前，父亲又出了车祸，右腿骨折，车主逃逸，欠下了几千元的外债。为了照顾父亲，支持弟弟上学，父亲就让她在家先照顾父亲，等父亲病好后就出去打工挣钱。听了刘玉玲的叙述，我差一点跳下眼泪，深为这个家庭的苦难遭遇所同情，我决心尽我最大的努力帮助他们。作为班主任，我能做点什么？我想如果她辍学在家，暂时家庭可能会好一点，但从长远来看，这对家庭的意义并不大。如果回到学校继续求学，就有可能永久改变这个家庭。

于是，我先从源头做起，先利用我的一个在民政所工作的亲戚为她家解决了二千元的特困补助，又向学校申请免除了她上学期间的学费书费。做了这一切之后，我又一次到她家，通过耐心劝说，将名人艰苦奋斗的故事，终于她和父亲的思想工作。刘玉玲在缺课十多天后，又回到了班级这个大家庭中，继续了她的求学生活。

刘玉玲再回到班级之后，学习就更加刻苦了，也更加懂事了，成绩直线上升。天道酬勤，这一年参加中招考试，顺利的考上了市内的一所重点高中。又过了三年，她顺利的通过高考，被一所本科院校录取。在她的激励下，她弟弟后来也考上了一所重点大学，压在这个家庭上的阴云终于散了。她的家庭更加贫穷，但是他的父母亲觉得前面的路很宽很宽;他们依然辛苦着，但是他们幸福着。

这个故事完了，通过这个事，我认识到：作为一个老师，献出你的爱心，帮助一个学生，挽救了一个学生，有时候就是挽救了一个家庭。没有爱心不配做老师，正如苏霍姆利斯基所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律”。

我依然是一个班主任，依然勤勤恳恳地做着自己的本职工作，爱着每一个学生，工作着，辛苦着并快乐着。