驻马店市一高分校快速发展

走内涵发展之路 创特色精品名校

驻马店市一高分校快速发展纪实

代廷伟 王 荧 文/图

近年来，尤其是2008年以来，市一高分校在校长丁晓明、支部书记李国华的带领下，实现了一次又一次华丽蜕变，教学质量连年攀升，其他方面的工作也均取得到了长足发展，已步入市区优质初中教育行列，每到招生季节，慕名前来报名的孩子络绎不绝。

如今，能到市一高分校读书的学生都感到十分荣耀，他们称，这里才是他们真正的学习殿堂，在这里收获的不仅仅是分数，更重要的是学会了如何做人、做事，为以后的长足发展奠定了坚实的基础。老师们称，他们在市一高分校工作是幸福的，这里到处充满了正能量，人性化管理模式让他们感到工作很轻松也很快乐。

该校校长丁晓明说：“我们学校近年来之所以取得如此大的变化，得益于驿城区区委、区政府及区教体局的正确领导，得益于学校有一支强有力的领导班子和全校师生的共同努力，得益于社会各界的大力支持。”

先进的办学理念

理念是行动的灵魂，一所好的学校，首先要有先进的办学理念。近年来，该校始终坚持“发展特色、追求卓越”的办学理念，要求每一位教师要树立正确的教育观、人生观，努力挖掘学生的潜能，积极为学生搭建展现个性、发展特长的舞台，力争让每一位学生成功、成才。在这一办学理念的引领下，市一高分校呈现了学生“低进高出、高进优出”的良好态势。

该校在围绕学校精神大讨论、充分宣传的基础上制订了“求真、砺志、笃学、达才”的校训。经过近年来坚持不懈的努力，已初步形成了“文明和谐、团结进取”的校风，“求真善学、务实创新”的教风，“善学乐学、善思好问、全面发展”的学风。目前，市一高分校已发展成为办学特色鲜明、社会满意、家长放心的基础教育人才培养基地。该校把学校精神文化融入师生工作、学习、生活中，内化为师生品质，从而唤醒、激发师生崇高的情感和强烈的进取心，成为师生心理和行为的内驱动力，真正发挥鼓舞士气、凝聚师生的引领、促进作用。

卓越的教师队伍

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。如果没有一大批德才兼备的教学人才，没有一支高素质的教师队伍，打造特色学校就等于纸上谈兵，是一句空话。为此，学校始终把师资队伍建设摆在重要位置。

为了加强教师业务素质的培养，该校从常规教学抓起，加大监控力度，实行推门听课和跟踪听课制度，现场讲评，评完就改，改完再听。每周二固定为集体教研备课时间，要求全体任课教师做到“四统一”和“三提前”，即统一思想、统一时间、同一地点、统一记录，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前做好发言准备。教研活动实行“课研”一体化的模式，即第一节展示公开课，第二节有同科教师进行评课、论课，挖掘其闪光点并及时纠正在教学过程中发现的一些弊病；同时，教研组长组织同科教师进行专题研究，研究教学内容和目标，研究教法和学法，开展业务学习。

在推行新课程改革中，该校广泛开展“以老带新、以强带弱”的传帮带互助活动。青年教师依据自身特点寻找到有一定教学经验和教学能力的教师，与之结对子，成为“师徒”，相互学习、取长补短、共同提高。

该校坚持“走出去、请进来”的做法，定期组织青年教师外出学习，参加省级、市级教研活动和专家专题讲座，先进的教育理念不断为教师“补脑”。学校特别注重“名师”队伍建设，为此专门组织启动“名师培养工程”，引导青年教师自主发展，提倡在学中思、在思中做、在做中悟、在悟中创，一批中青年教师脱颖而出，逐步形成自己的教学风格。目前，该校有国家级骨干教师1名、省级骨干教师15名、省级名师2名、市级名师4名、市级优秀教师15名、市级优秀班主任36名、驿城名师3名，这些优秀教师在该校起到了有效的带头和示范作用。另外，该校有在编教师177人。其中，高级职称有59人，中级职称有90人。教师文凭合格率为100%，专业课合格率为100%。雄厚的师资力量，为学校教育教学质量的提高注入了不竭动力。

精细的人本管理

以人为本的科学管理，促进了学校工作的全面发展。近年来，该校努力学习和引进现代管理理念，积极探索科学的管理方法，不断提高管理水平，向管理要质量，向管理要效益。用规范的制度强化管理。该校从规范和细化两个方面入手，制定了比较完善的规章制度，如《教师考勤奖励制度》、《教师十不准》、《作业检查制度》等，完善了管理体制，规范了教学行为。

在教学工作上，该校加大了对教学各个环节的检查力度，成立了以校长为组长的督查小组，严格管理教师的各项教学环节。每学期采取年级、组月查与期末检查结合、自查与行政人员督查相结合、教务处抽查与定期检查相结合的“三结合”教学常规检查方式，实现了常规教学动态管理。

加强政教管理力度，成立家长学校。该校政教处对学校卫生、文明礼貌、纪律等情况进行量化考核，做到一天一公布、一周一小结、一月一评比，注重学生良好行为习惯的养成教育。同时，根据学生家庭教育比较薄弱的实际情况，长期在学生和家长之间开展“小手拉大手”家校互动活动，加强沟通，鼓励学生以其良好行为习惯影响其家长，动员家长们积极地参与到学生的成长过程中。

为促进学校快速发展，该校还坚持 “任人唯贤、优化组合、双向选择、相对稳定”的教学管理原则，实行年级主任负责制的管理体制。年级主任在班主任中选举产生，负责年级的全面工作。年级主任是年级工作的领头羊，确保能够信息反馈快、政令畅通、工作效率高。通过近几年的摸索实践，该校年级主任负责制已成为学校科学管理的一道亮丽风景。

针对学校班级较多的现状，经校领导研究，决定发挥班主任优势，鼓励实行个性化的班级管理模式，促进学生提高自我管理能力及自我创新能力。经过近几年的实践，该校涌现了一批经验丰富、实行精细化班级管理的优秀班主任。其中，孙向东老师的家校联系手册管理法，年轻班主任王荧的学生心理成长辅助法，肖萌、张秋丽、王留柱等老师的家访工作细致协助法等等，受到了学生和家长的一致好评。

高效的课堂教学

随着教学改革的不断深化，传统的教学模式和管理方式受到一定的冲击。在近几年的教学中，追求办学特色成为市一高分校发展的重要方向。经过实践摸索、总结，该校逐步走出一条特色鲜明的教学新路子，在教学内容上，吃透内容，拓展内容，重组教材，活化教材；在学习方式上，学科导学案进入课堂，以学生自主学习为主，教师是指导性主体，学生是发展性主体；在综合评价上，从“学”与“教”两个方面展开，教师的“教”必须体现注重知识、注重技能、注重过程与方法、注重情感态度和价值取向。

在课堂教学上，该校大力推行新课程改革管理模式和“三四五六”课堂教学模式，形成了独具特色的“全面启动学生自信系统、打造激情校园文化”教育教学管理模式，即“民主、科学、自主、养成”的年级管理模式，“自我管理、自我教育、合作互助”的“互动小组”班级管理模式，“堂清、日结、周测、月评”的学习管理模式，“集体备课和二合一导学案”的教研学一体化管理模式，“先学后教、当堂训练”的自学辅导式课堂教学模式。以上课堂教学模式突出了学生在课堂中的主体地位，激发了他们的学习兴趣，促进了学生综合能力的提高。学校大力提倡教师集体备课，又鼓励教师大胆创新，教师充分体会到了高效课堂改革带来的甜头，从而又激发了教师的创造力，使学校走上优质发展的快车道。

多彩的校园文化

走进市一高分校，迎面扑来的是浓浓的校园文化及和谐的人文环境气氛。

为使学生有一个良好的体育活动场所，该校投入巨资，修建了全塑胶操场，并以体育运动为主题在周围墙上喷绘了标语、漫画等，师生们身处不同的功能区便有不同的感受。在教学楼长廊上开办了相应的专栏，书写有相应的标语，学生们能感受到关爱和奋发向上的氛围。

一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，该校以学生喜闻乐见的形式，突出思想教育的效果。在开展各项活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。如“迎国庆书画比赛”、“校园英语演讲比赛”、“爱国主义诗歌朗诵比赛”等校园文化活动已形成特色，并卓有成效。

此外，该校还充分发挥学校教育资源优势，成立“第二课堂活动中心”，创建“科技创新室”、“舞蹈室”等多功能室，利用每周五下午课外活动时间，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，鼓励学生自主选择参加；利用周末组织专题讲座、辩论会、音乐欣赏等，既丰富了学生的课余生活，又增长了学生的才干。

有耕耘就有收获。近年来，该校先后获得省级绿色学校、市级文明单位、市级五星级学校、市级义务教育先进单位、市级规范化管理学校、市级教科研先进单位等荣誉称号。在全体师生的不懈努力下，该校2015年中招成绩比去年又上了一个新台阶，全校550分以上的考生有53人，540分以上的考生有73人，与去年同比增长了近3倍；500分以上的考生有177人，比去年增长了近2倍。中考分数在一高录取线以上的考生共有266人，比去年增加了100多人。

我们有理由相信，市一高分校的明天会更加辉煌灿烂。

校园足球队。

庆祝抗战胜利70周年合唱比赛。

校园文化墙。