爱的启示

何翠

刚接这个班时，我对小艾同学没有特别的印象。

早读同学们都在认真读书，我站在讲台上，目光扫视到小艾，小艾同学一言不发。问他为何，他说嗓子疼，我也只好作罢。学生嗓子都疼了，我如果还要求他读书，那似乎有点儿不近人情了。

有一次，我检查作业时，有几个同学没做。我问原因，他们总是能找出各种各样的理由来应对，但最终还是被我当场无情驳回。而小艾低头不语。我再问，他说：“写完数学作业后太困了，然后就睡了。”我一听他这样回答，顿时血往头上涌，厉声道：“在你心里语文就不重要吗？”他摇摇头。“既然不是，那你为什么不写作业呢？”他抬起头用无辜的眼神看着我，一双忽闪忽闪的大眼睛流下眼泪，让人看了很心疼。此刻，我觉得小艾同学好像受了很大的委屈。

一学期下来，小艾还是会有几次不写作业。而每次他忽闪的大眼睛和他的眼泪都会暂时成为他的保护伞，虽然过后他还是要把作业补出来。在学生不写作业这件事情上，我还是比较严厉的。对于我们班的作业“钉子户”，我无论怎样批评，他们都不吱声，这样让我更加生气，批评就更加严厉。有时候我在想，一个班那么多学生，能没几个“钉子户”吗？每当面对小艾同学，他那无辜天真的眼神看着我，我总是无法严厉批评他。特别是当我知道他特殊的家庭情况后，我有几分同情和心疼。可怜的小艾同学，小小年纪便要独自承受生活的磨难。

小艾不怎么爱说话。有时候下课，他会和其他同学一起围在我身边聊天。有时候我看见他和同学躺在操场上，头枕着双手，远远看去，悠然自得的模样很可爱。有一次，学生在写作业，我就站在小艾旁边的走道里改作文。小艾前面有张桌子，堆满了各科作业。小艾同学突然说：“何老师，你停一下。”我说：“干吗？”只见他迅速地把桌子上的作业摞起来，拿抹布擦了擦，边收拾边说：“我给你腾个地方。”然后，他又从讲台旁边搬来一个小凳子让我坐下。当时，小艾同学的这个举动让我很感动。小小年纪如此懂事！

记得有一次周末，我在体育场附近转悠。当时，我正低头看一只小虫子爬行，一辆山地车停在我面前。小艾同学开口就问：“老师你在找啥？”我说：“没找啥。”他又问：“老师你家在这附近住吗？”我答：“不在，我来这儿转转。”谁知他突然说：“老师我家就在这附近，你去我家里坐一会儿吧。”我婉拒了。看着小艾同学骑车远去的背影，我在想：这样的少年也很懂事，虽然他在学业上并不优秀。

有一天课间，我在楼梯口值班，小艾双手背后，神秘地向我走来。“老师，给你的。”小艾拎着一个黑塑料袋在我眼前晃动。我打开一看，是几个杧果。正在推让时，上课铃声响起，我便把杧果塞给他就回办公室了。下午放学，天空中下起了小雨。班里的学生都在外面站好了路队，小艾同学还在教室慢悠悠地收拾课本。我站在班门口催促他快一点儿，他一溜烟地跑到队伍中。送完路队，雨下得越来越大，我只好回到办公室去拿伞。一拉抽屉，发现几个杧果安静地躺在雨伞旁边。

作为一名教师，我时常在想：我们究竟应该怎样去教育学生呢？什么样的学生才叫好学生呢？好学生在人生价值观中就是那些能考高分的孩子吗？

今天不知道为什么，突然就想起小艾同学来。小艾同学是我从教第四年教的六年级学生，他的学习成绩一点儿都不优秀，但我却难以忘记。每年毕业季，我的心中都会有种说不上来的难受，我理解为不舍。马上又要面临孩子们的毕业季，我心中有无限祝福也有几多酸楚。其实，有时想想，师生关系真是一种奇妙的关系。和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊奇妙的作用，它像一根彩带拉近了师生心理的距离，这是别的东西都无法替代的，是一种纯粹的感情。

相对于这个浮躁的社会，校园是社会上最文明的地方，是一方净土。春风化雨，润物无声。陶渊明诗里的“世外桃源”虽然令人向往，但我更愿意为我心中的“世外桃源”而努力，那就是和天真烂漫的孩子在一起，做一名有温度的教师。